父母管太多無益于孩子學習成績的提升

何松林

和許多中國父母一樣，加拿大的父母們也一樣面臨輔導孩子寫家庭作業的困境。有些父母開始意識到，不應該管得太多。有位叫蓋爾芬德的多倫多媽媽決定有意識地不去幫助孩子。“我希望老師了解她的情況，并且提供給孩子實際的幫助。”蓋爾芬德說，她相信這種放手不管會比父母插手輔導對孩子更有好處。

許多家長相信，積極參與孩子的教育是讓他們學業成功的原因之一。但研究表明，那些幫助孩子糾正課后作業的做法可能對孩子不起作用。2016年1月，來自美國德克薩斯大學和杜克大學的教授們發布了迄今為止規模最大的研究結果，來展現家長參與對學業成績的影響。他們調查了近30年的數據，驚訝地發現，無論何種教育水平、種族或社會背景，父母的直接參與并沒有幫助孩子轉化為更好的成績。

對蓋爾芬德來說，在孩子掙扎時自己后退一步最后被證明是一個明智的決定。女兒的老師承認她做了正確的事并且更好地支持了孩子。

另一位媽媽亞娜也有類似的故事。她希望13歲的女兒和11歲的兒子能對學業負責。所以，當孩子們為學業苦惱的時候，她讓孩子們去找老師。“我想讓孩子們明白那是他們自己的責任，是他們自己的學業。”

日前，加拿大的教育部長理事會引用了大量研究，證明在過去的十年中，父母的期望越高，孩子在課堂上會做得越好。對六年級的老師默洛來說，這聽起來真實可靠。她的很多學生家庭面對著巨大的社會和經濟挑戰。“如果一個孩子想取悅他的爸爸或媽媽，他會努力學習。”默洛說。

來自埃德蒙頓的阿爾伯塔大學的教育心理學教授、兒童心理學家克里斯蒂娜·里納爾迪認為，爸爸媽媽們可以幫助孩子估算自己的工作量，學習安排任務。“看到孩子面臨壓力，幫助他們創造一個好的學習環境，擬訂學習的規則，讓孩子自己寫作業，這跟父母幫助孩子寫作業是不一樣的。”里納爾迪說。她同意亞娜處理作業的方式，重要的是要和老師保持開放的溝通，讓孩子知道，如果他有什么需要可以去尋求老師的幫助。里納爾迪說，最好的結果是在父母的幫助下，孩子自己對學業變得積極主動。

所以，如果你的策略只是在一旁指導孩子，而不是在細節上控制的話，你和孩子可能都會變得更輕松。來自加拿大安大略省的一個公眾教育支持組織認為，父母只需要做到以下4點就夠了：1.有較高的期望；2.詢問有關學校的具體問題；3.幫助孩子養成良好的習慣；4.一起開心地閱讀。