生病“惹”來的性騷擾

姚扶有

求助

我叫璐璐，是一名高二女生。初中至今，我的英語成績在全校一直名列前茅，英語老師對我也格外器重。他講課時喜歡用目光掃視我不說，還常常走到我的課桌邊，仔細聽我練習口語。在學業上能遇到這樣熱心的老師，我真的好感激他。

兩個月前的一天，我正在上數學課，突然感到小腹痛得不得了，同學見狀立即報告老師把我送到了校醫務室，打過針吃過藥，便被同學送回寢室休息。我不知不覺地睡著了。等我一覺醒來，驀然發現英語老師坐在我的床頭正兩眼盯著我笑呢。我趕忙坐起來，卻被他有力的手按著我的兩個肩頭給制止了。他告訴我，他上課時發現我不在就詢問班長，才知道我病了，所以下課后徑直來到我的寢室看我。我說，只是小腹疼痛沒什么大不了的。“是不是經常這樣？”他關切地問。“過去沒有，上個月發生過一次。”我如實說。“啊，我明白了，是不是等你月經來過之后就沒事了？”還沒等老師說完，我早羞得滿臉通紅。“哎，都高中生了，什么時代了……”他見我沒搭理他，頓了頓改換口氣接著說：“我要是早一點結婚，女兒也應該有你這么大了，你不要把我當老師，就算一個長輩對晚輩的關懷總可以吧。我告訴你，你這是痛經。每次來月經之前，小腹疼痛，還伴有頭暈、嘔吐等癥狀，等月經來了之后就什么事都沒了。對嗎？”他邊說邊拉過我的手撫摸起來。我當時感到好別扭，但一想到我遠離父母，孤身在外求學，自己生病時能得到老師的關懷，應心懷感恩，也許老師是把我當作他女兒看待的。過了一會兒，他找來一個空玻璃瓶，倒入熱水，對我說：“把它放在你的小腹上，你就會感到舒服多了。”還未等我反應過來，他已把瓶子放在我的小腹上，并開始用手揉捏我的小腹，我一下驚跳起來。他趕緊說：“別緊張，你靜心休息，我改天再來看你。”說罷匆匆離去。

說實在的，英語老師對我的這種行為使他在我心目中的美好形象大打折扣，但我一想到他把我當成自己的女兒看待，也就釋然了。

過了一個星期，英語老師把我叫到辦公室，拿著幾本雜志對我說：“這上面有我發表的作品，你先看一看吧。”課余時間，我認真看了他發表在雜志上的文章。他的文筆不錯，大部分是關于女性健康方面的。

英語老師借給我的雜志很受同學們歡迎，大家傳閱了很長一段時間我才還給他。他問我看后有什么感受，我直言不諱地說：“難怪你談起女孩子生理方面的問題那么專業，原來你在這方面很有造詣。”他得意地說：“這算什么。你就是一篇很有賣點的文章素材，愿不愿意跟我合作呀？”說著，他向我投來一種讓人感覺特“黃”的眼神。我問他怎么合作，他走近我，用詩一樣的語言贊美我的身材，然后把目光停留在我豐滿的胸脯上，說是要寫一篇關于女孩如何保持乳房健美的文章。我一聽又氣又羞，但又不好與他紅臉，便反問他：“老師，這好像不是你講授的內容啊。”“怎么不是？這是我給你開設的生理知識課外輔導，你現在不僅需要，而且將來進入社會更需要。”他見我心不在焉地低頭玩發梢，便走到我面前，把我拉起來，一邊用手撫摸著我的胸部，一邊贊嘆著我的乳房如何美妙、性感之類的話。這分明是性騷擾！我感到了莫大的羞辱和憤慨，流著淚逃離了他的宿舍。

回到寢室，我鉆進被子里暗自傷心了半夜，我打算把這段羞辱埋在心里，再也不與他單獨接觸。然而，過了一段時間，英語老師見我上課時總是低頭聽課，遇見他時繞道走，便讓同學找我到他辦公室，我怕同學們發現破綻，只好硬著頭皮去見他。誰知，我一進門，他就笑瞇瞇地說：“我一見你就想到我的女兒。我在家最喜歡抱著我的女兒親嘴了，來，讓我也親親你吧。”

經過英語老師接二連三的性騷擾，我變得整天神經緊張起來，白天怕上英語老師的課，晚上怕英語老師找我，常常失眠，有時好不容易睡著了，又會被噩夢驚醒，學習成績也開始下降。長此下去，我真的會被他毀掉的，我該怎么辦？

分析

一個男子是否對你進行了性騷擾，有一個很簡單的判斷方法：如果某一男子的親昵言語或舉動使你感到別扭、不舒服，那么他就是在對你進行性騷擾。譬如：帶有狎昵的交談——像英語老師贊美璐璐的乳房如何健美、性感；動手動腳等行為——像璐璐的英語老師，借給她放暖水瓶之際，對她的腹部進行按摩；聲像的渲染氛圍；陌生人邀約黃昏后的單獨幽會；醉翁之意不在酒的品評你的衣服及容貌等。

當然，人際交往中真誠的贊揚、恭維和性騷擾差異甚巨。如果他兩眼注視著你，用熱情平順的聲調說：“你今天打扮得真是光彩照人啊！”請放心，他絕不會對你心懷叵測。但是，如果他說：“你的腿真迷人，你應該多穿這種衣服。”而且兩眼上下打量不停，話中之意則大大不同了。

由此可見，性騷擾的形式是多種多樣的：暗送秋波、暗示性行為的言語、說黃色笑話、采用猥褻的字眼、故意觸碰撫摸少女的身體、戲弄撩撥……

對策

首先，是坦然面對性騷擾，以勇反擊。性騷擾雖然像身邊的陰影，重重疊疊，但并不是纏身的魔鬼，而是脆弱的紙老虎。實施性騷擾的人大多屬于心理脆弱者，時刻擔心露出自己的丑陋尾巴，因為他們自覺理屈，總習慣穿上冠冕堂皇的外衣偽裝自己，就像璐璐的英語老師，以父女之間的關懷為借口實施性騷擾，如果她當時具有較高的辨別能力，加強自我保護意識，勇敢反擊英語老師的性騷擾行為，也許就沒有后來更齬齪的性騷擾。因為面對那些行為卑鄙的性騷擾者，你越是沉默、害怕，他就越高興、越猖狂。你的膽怯會助長他的囂張氣焰，尤其是你的無所作為更使性騷擾者認為你軟弱可欺。所以，勇敢反擊是對待性騷擾者的最有力武器。

其次，是沉著應對性騷擾，以智反擊。既然性騷擾降臨到你頭上，任何擔驚害怕都于事無補。當務之急是冷靜下來，用你的智慧去應對。璐璐在英語老師以父女的關懷為借口，對她進行性騷擾時，完全可以嚴肅冷靜地反問他：“老師，你既然把我當作你的女兒，你對你的女兒可以這樣嗎？”相信老師為了維護自身的形象會借梯下樓，中止對她的性騷擾。

最后，是機敏應對性騷擾，以法反擊。如果以上的方法還不能遏制住性騷擾者，就要用法律武器來維護自身的權益。以璐璐為例，她明知道英語老師找她到宿舍的目的，卻因懼怕老師給自己穿小鞋，不得不“單刀赴會”。其實她完全可以事先將手機的錄音功能打開，如果老師對她進行性騷擾，手機就可以把他實施性騷擾的一些語言、反抗聲音等原始地記錄下來，并可以義正詞嚴地警告他：如果到此為止，可以保全他老師的形象和尊嚴，既往不咎；如果再繼續作惡，就把錄音交給有關部門，讓他受到應有的處罰。相信他會做出明智的選擇。

在此，也希望正值青春花季的女孩，能從璐璐遭遇英語老師性騷擾的事件中，吸取教訓，提高警惕，保護好自己。

【編輯：花潔】