當孩子失落時，我做了5件事

王世琴

我女兒15歲，從安陽市人民大道小學畢業后，考上了鄭州外國語中學，現在就讀初二。孩子學習上進，性格陽光，大家都很羨慕，說我養了一個省心、懂事的好孩子。其實，回顧孩子的成長過程，我也是做了一些功課的。讓我印象最深的是，在教孩子如何面對失落的問題上，我花了一番心思，做了這么五件事情，效果還不錯。

第一件事：

“是金子總會發光的”

每個孩子都愛聽表揚話，都有爭強好勝的一面，我女兒也不例外。小時候，她乖巧、聽話，但遇事有點膽怯，不愛表現自己。孩子5歲那年，從供電局幼兒園轉到了二道街幼兒園。剛上了幾天幼兒園，在回家的路上，女兒說她不想在這兒上了。我問為什么，她說這里的老師偏心，有個小朋友跳舞沒她跳得好，卻被老師安排到前面領舞，不讓她去；又說某某的畫沒她畫得好，卻被老師貼到墻上展覽，而她的畫沒有上墻，等等。

我一聽就明白了，孩子剛到一個新環境，和老師、同學們不熟悉，感到有些失落了。這也難怪，因為在供電局幼兒園時，她是那么的受寵。我想冷落她一下也好，因為一個人如果一直生活在鮮花和贊美聲中，將來一個小小的挫折就有可能將她擊倒。

但是目前我該讓孩子怎樣正確地對待失落呢？我想了一路。回到家，我沒有急于干家務，而是先讓孩子拿出她的畫，我想看看。看了之后，我覺得她畫得確實不錯。但是我沒有見過那些上墻展覽的畫，不好隨便表態，只能實事求是地說。我跟她說，我感覺她的畫很不錯，然后表揚了她一番，又說：“雖然你的畫不錯，但是最好能夠仔細和別人的畫比較一下，看看是不是有不如別人的地方？”沒想到，孩子一聽就急了，含淚說：“我都比較過了，有的確實沒我畫得好。還有跳舞，我在鏡子里都能看到，我比她們跳得都好，可老師一次都不挑我。不信，我跳給你看。”說完，她就跳起來。

女兒很有舞蹈天賦，這一點以前好幾個老師都對我說過。因此，我對女兒說：“媽媽相信你，我知道我的女兒是最棒的。至于老師，可能是你還沒有引起老師的注意，她對你還不了解，但是只要你堅持，我相信總有一天老師會發現你的才能的，因為是金子總會發光的，對不對？”當時，我不知道孩子是不是真的聽明白了，只見她委屈地點了點頭。

大約過了三四天，我又去幼兒園接孩子。這次，她高興地向我跑來，說：“媽媽，你說得對，是金子總會發光的。今天，舞蹈老師讓我去前邊領舞了。班主任嚴老師還在別的老師面前夸我了！”看到女兒興高采烈的樣子，我開心地笑了。

一直到現在，女兒不管遇到什么不公平的事，總會寬慰自己說，是金子總會發光的，然后用行動證明給別人看。

第二件事：

教孩子學會換位思考

女兒上了學前班之后，一天回來對我說，上課時她一直積極舉手發言，但老師就是不叫她。以前，只要她一舉手老師就會叫她，最近不知怎么了？她顯得很苦惱。我想了想，問：“你們班一共有40多名學生，老師每節課能提問幾個？”她說：“大概10個吧。”我耐心地說：“因為以前老師每次提問，你都回答得很好，所以老師知道你舉手就表示真的會了。可是別的孩子老師還沒有這么信任他們，所以要喊他們起來回答。況且，如果老師每次都叫你，別的孩子會怎么想？你換位思考一下。老師要考察全班的情況，而每個學生都想得到展示的機會，如果你是老師，是不是也不會光提問某一個學生呢？如果你這樣做了，同學們會不會說你偏心呢？”

女兒專心地聽著，并認真地想了想，然后用黑亮的眼睛看著我，問：“那我以后上課是不是就不用舉手了？”我笑了笑說：“該舉手還要舉手，這樣老師才知道你已經會了呀。”孩子愉快地點了點頭。

從那以后，女兒不僅學會了替別人考慮，還學會了用這種方法來開導同學，處理同學之間的糾紛，具有了一定的組織能力。她的班主任幾次在我面前說：“我發現你女兒真是一個人才！”女兒也常常自豪地告訴我：“老師都是在別的同學回答不好或者回答不上來的時候叫我起來回答問題的，老師夸我能把事情講清楚，語言總結到位。”

學前班結束后，女兒被老師推薦上了學校的實驗班。小學六年，她一直都是班干部和老師的小助手。有時候看到她很忙，我就故意問：“你們老師怎么什么事都讓你干，那她干什么呢？”“你連這都不懂，老師是為了鍛煉我，增強我的工作和組織能力啊，真是的！”看來，她已經學會了換位思考，為人處世也逐漸成熟起來。

第三件事：

把握機會，主動展示

女兒的性格有點內向，有好多次展示自己的機會都因為勇氣不夠而錯過了。記得，有一回電視臺到班里挑小演員，說要拍MTV。當時，女兒很想參加，她在家準備了一些表演節目，但最后因為實在沒有勇氣，連名都沒敢報。后來，她們班選上了3名同學，并不比她優秀，她后悔不迭。

我趁機告訴她，每一次展示自己的機會都是難得的，因此每次遇到機會，都要盡力抓住。至于成不成功，只有去做了才知道，也只有去做了才不后悔。現在不論碰到大小機會，她都會精心準備，主動展示自己。

上小學三年級時，學校招聘紅領巾播音員。這次，她沒有和我商量，自己直接報了名。經過精心準備，她通過了初試，且成績很好，在場的老師都認為她很棒，她自己也很有信心。可是到復試階段出現了意外，當時現場只有一名老師，在其他老師都沒來的情況下，他讓每個考生各自說一句話，然后就自己決定了，而被錄取的那名學生并沒有經過初試。

女兒沮喪地走出考場，正巧碰到原來初考時的老師，她們驚訝地問：“你也被刷下來了？”女兒本來沒哭，可是一聽老師們這么問，眼淚當即就落了下來。回到家，她就給我說要找校長評理。我等她說完事情的整個經過，幫她分析：播音員需要聲音甜美，發音標準、純正等，我讓她找找自身的差距。

這次，女兒沒有認同我的意見，她始終認為錄取不公平。我耐心地給她講道理，咱不能改變別人處理事情的方式和態度，但是咱們能改變自己，使自己更加優秀。如果你的實力讓老師感到沒有選擇你是一個錯誤，那你就成功了。

這件事情對女兒的觸動很大，但她在我的指導下，沒有消沉，而是有了正確面對的勇氣。她語氣堅定地對我說：“媽媽，如果還有下次，我還要爭取，并以出色的表現戰勝其他選手。”

第四件事：

踏踏實實，不嘩眾取寵

人們常說“父母是孩子的第一任老師”“言傳不如身教”，我和老公都是電業系統的普通員工，工作兢兢業業、踏踏實實。在工作中，我們也會遇到各種不如意，但是我們從不抱怨，而是查找自身原因，努力彌補，以積極的態度投入工作。我們經常教育孩子，有了成績不要在同學面前炫耀，也不要沾沾自喜，只要你不斷地做出成績，老師和同學們最終是能看到的，也都會承認你是優秀的，所以任何失落都只是暫時的。

記得，女兒學前班畢業那年的教師節，因為馬上要畢業了，同學們紛紛給老師送禮物，祝賀節日。他們有的送賀卡，有的送筆，有的送花，五花八門。我們沒有為孩子準備禮物，因為不想讓孩子形成這樣的觀念。

那天，女兒兩手空空地坐在教室里，看著周圍的同學們不斷走上臺，給老師送上各種禮物，她很不自在。后來，她想通了，大大方方地走到老師面前說：“老師，祝您節日快樂！我送給您的禮物是‘好好學習。”

老師聽了非常贊賞，在班里表揚她，說：“今天過教師節，感謝同學們送給老師的禮物。在這些禮物當中，老師覺得孟婭同學送的禮物最好。我希望以后每個同學都要向她學習，把‘好好學習當作禮物送給老師。”

女兒小小年紀就能夠將事情處理得這么得體，我感到很意外。女兒回家跟我們說了此事，我和她爸爸都夸她做得好。上小學四年級時，她在班會上將這件事提出來讓大家討論。班主任也非常感慨，倡導大家向她學習。

第五件事：

挑戰自我，戰勝自我

上初中之后，按入校成績她被分到理科實驗班。這個班的學生都是來自全省各地市的尖子生，孩子一下子沒有了上小學時的優越感，各方面都覺得不如別人，尤其是英語，因為第一節外教課她居然沒有聽懂一句，而有的學生卻能和外教老師交流自如。女兒的自信心嚴重受挫，感到非常失落。好長一段時間，她都害怕上英語課，外教課上更是一句話也不敢說。

我跟女兒認真分析原因，并告訴她：“你的英語比有些同學差是事實，但責任不在你，因為我們小城市的學習環境和教育條件有限。你應該感到幸運，相比你小學的其他同學，現在你具備了更好的受教育條件，你應該更有自信才對，因為能夠考上這所中學就已經證明了你的優秀。以后上外教課，你一定要和老師多交流，這樣老師才能發現你的不足，及時給你糾正，老師的職責就是教你，她不會嘲笑你的。但是你自己首先要克服恐懼感，戰勝自我，找回自信。”孩子點了點頭。

后來，在外教課上她大起膽子回答老師的問題，并堅持每晚睡覺前聽錄音矯正英語口語。經過一年多的努力，如今她的英語成績在班里已經名列前茅。

回顧孩子的整個成長過程，我覺得作為家長的我沒有付出太多的心血，只是在孩子遇到困難時給予幫助，在孩子失意時給予指點，教會她如何面對困難和挫折，然后放手讓她自己去處理，但是效果不錯，孩子一直比較陽光、健康。

我希望我的這些做法能夠給家長朋友們一些啟發，同時也祝愿你們的孩子自信、自強、自立。

【編輯：楊子】