現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

蘆娟（甘肅省會(huì)寧縣第三中學(xué)，甘肅 白銀 730722）

現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

蘆娟（甘肅省會(huì)寧縣第三中學(xué)，甘肅 白銀 730722）

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是關(guān)系著學(xué)生化學(xué)實(shí)踐水平的重要課程，也是教師教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境又是一種全新的教學(xué)模式，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中引入現(xiàn)代技術(shù)，等于給學(xué)生們帶來一種新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，會(huì)改善課堂氛圍，糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能水平。通過多媒體這種現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)設(shè)備，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容更為豐富和直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，全面的提高他們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作水平，提高化學(xué)成績。

現(xiàn)代技術(shù)；高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)研究

化學(xué)是一門理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)科，其包含很多自然學(xué)科的內(nèi)容和化學(xué)元素的組成要點(diǎn)。這樣一門特殊的學(xué)科對(duì)學(xué)生的要求水平也較高，尤其是高中階段的學(xué)生，更是要求他們必須要掌握較為全面的知識(shí)水平。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)課堂中，教師選擇哪些適合的方式去授課，怎樣提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，將成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。隨著多媒體設(shè)備的引入，將會(huì)把化學(xué)實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式變得豐富多彩，同時(shí)帶有較深的教育意義。因此，教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體設(shè)備，使之與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，從而高效的提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平，幫助他們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1 現(xiàn)代技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的意義

在學(xué)生的高中學(xué)習(xí)階段，化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，學(xué)生化學(xué)水平的高低將會(huì)直接影響他們未來的高考成績，甚至影響人生選擇。為此，教師必須要重視學(xué)生的化學(xué)成績，尤其要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展離不開人才，而當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求不僅僅是看成績，更多的是看重他們的實(shí)踐能力。所以，教師要充分提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平[1]。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中，教師可以選擇現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，包括多媒體投影教學(xué)、多媒體短片教學(xué)以及多媒體模擬教學(xué)等多種教學(xué)模式，可以把一些在課堂中無法演示的實(shí)驗(yàn)借助多媒體設(shè)備呈現(xiàn)給學(xué)生，帶給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以加深實(shí)驗(yàn)的印象，把實(shí)驗(yàn)變得簡單易懂且富有吸引力。教師通過這樣的教學(xué)手段，可以大大提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，從而改善學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知觀，提高他們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作水平，進(jìn)而提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績，為他們后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 重視現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)、提高實(shí)驗(yàn)課堂質(zhì)量

2.1 現(xiàn)代投影技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的運(yùn)用

現(xiàn)代投影技術(shù)主要是替代過去的演示操作實(shí)驗(yàn)，教師通過投影技術(shù)把實(shí)驗(yàn)投射到屏幕上，讓學(xué)生更為直觀的觀看，仔細(xì)的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而提高了學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的觀察力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)微的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而提高他們的實(shí)驗(yàn)觀察水平；同時(shí)，投影技術(shù)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其對(duì)于高中生而言，平時(shí)的學(xué)習(xí)較為枯燥，教師通過這樣新穎的教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的喜好度，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平[2]。

2.2 播放實(shí)驗(yàn)短片在課堂中的教學(xué)意義

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)較難，也是考驗(yàn)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ年P(guān)鍵學(xué)科。為此，教師更要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過一些實(shí)驗(yàn)短片來教育學(xué)生化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，包括化學(xué)安全教育、化學(xué)實(shí)驗(yàn)正確操作流程等，讓學(xué)生通過觀看短片的方式了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和操作要點(diǎn)，提高自身的警惕性，在保證安全的前提下，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平；此外，教師也可以播放一些課堂無法操作的危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)短片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的危險(xiǎn)程度，同時(shí)，為他們展示這些危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)的原理，拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，提高安全意識(shí)，從而更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

2.3 模擬實(shí)驗(yàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)策略

化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要操作者的嚴(yán)謹(jǐn)性，不允許有失誤，更不允許有差錯(cuò)，一旦學(xué)生操作錯(cuò)誤，將會(huì)帶來較為嚴(yán)重的后果。針對(duì)這樣的問題，教師必須要讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，以降低危險(xiǎn)發(fā)生的概率。在教學(xué)課堂中，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)去改良教學(xué)模式，可以通過電腦程式做一些化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)短片，對(duì)于一些學(xué)生未曾涉及到的實(shí)驗(yàn)，先讓學(xué)生觀察模擬實(shí)驗(yàn)操作，在觀察的過程中，增添學(xué)生的印象，在稍后的實(shí)際操作中，可以提高警惕，避免犯一些不必要的錯(cuò)誤，有效的降低了過失帶來的危險(xiǎn)。教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)去模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著較好的促進(jìn)意義：其一，它可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作和思考分析能力；其二，它可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用，提升整體的手腦協(xié)調(diào)力；其三，它可以改善教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍進(jìn)行改良，把現(xiàn)代技術(shù)得體的運(yùn)用到課堂中，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛化學(xué)實(shí)驗(yàn)，喜歡做實(shí)驗(yàn)。由此可見，現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境會(huì)影響學(xué)生的化學(xué)水平，只有適合的技術(shù)環(huán)境才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展[3]。

3 結(jié)語

綜上所述，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境去教育化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，會(huì)帶給學(xué)生全新的教學(xué)感官，讓他們體驗(yàn)前所未有的趣味課堂。教師以學(xué)生的需求為教學(xué)方向，選擇合適的實(shí)驗(yàn)教學(xué)短片或者教學(xué)圖片，幫助學(xué)生更為直觀的理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果；與此同時(shí)，通過多媒體教學(xué)方式，也會(huì)改善課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在多媒體教學(xué)中感受到快樂，使之更加熱愛化學(xué)，更加喜歡操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而全面的改善他們的化學(xué)學(xué)習(xí)觀，提高自身的化學(xué)技能水平。

[1]張宏玉.淺談信息技術(shù)在農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2011(01):109-111.

[2]何克抗,吳娟.信息技術(shù)與課程整合[J].北京:高等教育出版社，2007.

[3]周淑紅.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)的融合[J].中國校外技術(shù)裝備，2 012(07).