推開虛掩的那扇門

周曉紅

當一扇幸福之門關閉時，另一扇門就會打開。我們經常只盯著緊閉的那扇門，卻沒注意到那扇虛掩的門。

漫漫人生路，我們難免會遭遇挫折，難免會被“挫折之門”關在外面。有的人，將挫折看成是一種挑戰，不斷地努力奮斗，一次次超越自我，最終推開了那扇通向成功的希望之門，讓自己的人生達到一個新的高度；而有的人，只要稍不順心，就怨天尤人，仿佛自己成了全世界最不幸的人，一味地在門外哭泣、痛苦，連叩開希望之門的勇氣也沒了，最終一事無成。前者淡化痛苦，鼓起勇氣，主動出擊，推開了一扇希望之門；后者放大痛苦，悲觀絕望，坐以待斃。

“如果失去太陽時你掉下了眼淚，那么你還將失去滿天星辰?！边@極富哲理的詩句告訴人們一個深刻的道理：那些安于現狀，畏懼挫折的人，只會失去更多，加深自己的痛苦；相反，不畏挫折，勇于拼搏的人，收獲的是成功的喜悅。正如“危機”一詞：危險的同時，又是一次機會的降臨。我們與其放大痛苦，不如將挫折化作奮斗的動力。

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”先圣孔子，自幼喪父，家境貧寒，根本沒有接受貴族教育的條件，但他不顧重重困難，通過刻苦自學，成為了儒學的開創者，成為留名青史的圣人。人們敬仰他，不僅僅因為他淵博的學識，更因為他勇于直面挫折、克服困難、知其不可為而為之的持續的“敲門”精神。

李陽說：“咬牙沖過去的痛苦就是快樂?！边@可以說是成功后的李陽給世人的金玉良言，也是對他人生經歷的高度概括。李陽的“瘋狂英語”已風靡全國，走向世界。李陽成了世界級的文化名人，然而在他美麗光環的背后，也有一段鮮為人知的苦痛經歷。上初中時的他是個有名的逃課大王，到了高一第一學期又有過五門功課不及格的成績，大學四年十三門功課需要補考，更創造了補考曠考的全校紀錄。在旁人看來已無可救藥的李陽，竟毅然選擇在眾人面前，大聲喊出英語，即使被別人看作是瘋子，他也依然執著地堅持。不久，他四級考試的高分，轟動全校。再后來，“瘋狂英語”就出名了。

如果沒有勇于敲門，積極面對挫折的精神，一代大儒就無法出世；如果沒有勇于敲門，果斷抉擇、頑強堅持的精神，就不可能有聞名遐邇的“瘋狂英語”。

然而，歷史上也有不少因為把痛苦放大，沒有勇氣敲開希望之門的懦弱者、悲觀者。曾以治學“三境界說”鼓舞了一代代求學者的清末國學大師王國維，看到自己一生鐘情的古漢語地位受到沖擊、動搖之際，一時心生困惑和絕望，凄然投入昆明湖，以身殉道。在挫折面前選擇了逃避，讓人何等痛惜！

曾寫過“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”的朦朧派詩人顧城，只因一時看不到生活的希望，就無限放大了心靈的痛苦，最終選擇用自殺來結束自己的生命，高昂、激奮的詩句最終未能幫他沖破生活的重重迷霧。

《圣經》上說，上帝關上一扇門，必將打開另一扇門。我們應當欣然面對挫折，而不是一味放大痛苦。一朵花的凋零不代表整個春天的荒蕪，一次挫折也決定不了整個人生的成敗。我們要學會在挫折中涅槃，拿出足夠的勇氣和膽量，推開自己前面那一扇扇虛掩的希望之門。

教師點評：

文章圍繞“與其放大痛苦，不如將挫折化作奮斗的動力”這一中心立意，精心選取了正反兩方面的材料進行辯證說理，重點論述了敲門的“勇氣、膽識、自信”，本論部分材料充實，分析有力。全文在謀篇上符合議論文“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局，結構井然有序，詳略得當，睿智地運用了引用、比喻等修辭手法和整散結合的句式，讓行文富有文采。

教師亮分：

基礎等級37分+發展等級18分=55分