淺談在美術活動中培養幼兒創造能力的策略

賴玉珍

研究表明，美術教育對于幼兒獨創性、流暢性等創造能力的培養具有重要作用。幼兒與生俱來就熱愛藝術，新的基礎教育理念要求幼兒美術活動煥發生命力，使幼兒在每次美術活動中充分發揮想象。如何盡快改變現有傳統、守舊、程式化的教學弊端，充分挖掘幼兒的創造潛質，有效發揮幼兒美術教育之功能？筆者經過進一步的實踐和探索，認為可以從以下幾個方面進行探討。

一、感受優美的自然環境，啟發幼兒的想象源泉

優美的環境是激發幼兒美術聯想、陶冶幼兒情操、促進幼兒素質提高的物質基礎。陳鶴琴老先生認為：“大自然、大社會是我們的活教材?！彼鲝?，讓幼兒“多到大自然進行直接的體驗”，讓大自然啟發幼兒的想象力。幼兒與自然是相通的，因此在日常生活中，我經常帶領幼兒走進大自然，讓幼兒去觀察、去感受各種物體的形狀、色彩，如奇山異石、花草樹木、亭臺樓閣、可愛的小動物等，它們都會給幼兒帶來心靈和視角上的愉悅感，這樣幼兒的興趣會被激活，想象也就隨之迸發。例如，繪畫“美麗的蝴蝶”，首先我把幼兒帶進花園、野外，讓幼兒盡情觀看翩翩飛舞的蝴蝶，欣賞色形奇異的蝴蝶，然后給他們講解蝴蝶的生活習性，鼓勵幼兒用自己的語言描繪蝴蝶，并畫出自己喜愛的蝴蝶。這樣，幼兒的想象力、創造力得到充分挖掘，繪畫作品內容豐富多彩、蝴蝶形態各異。反之，如果教師出示范例，幼兒臨摹的傳統模式，幼兒就可能只會用教師教的一種畫法，作品就會模式化，內容單調貧乏，毫無創造性可言。

二、提供多樣的美術材料，激發幼兒的創作欲望

豐富的活動材料是幼兒參加活動的物質基礎，多種多樣的操作材料是激發幼兒參與創新的興趣的源泉。因此，我為幼兒提供豐富多樣的美術材料和工具，開展多種多樣的美術活動。除了日常使用的水彩筆、蠟筆、水粉畫筆、棉簽、彩泥、手工制作工具外，還鼓勵幼兒收集了袋子、舊圖片、瓜果殼、自然物等，利用不同的美術材料提高了幼兒參與的積極性，激發了幼兒創作欲望。例如，在故事畫《龜兔賽跑》中，我提供了各色掛歷紙、水彩筆、顏料、蠟筆、細竹竿、竹葉、火柴梗、毛線等，讓幼兒根據自己繪畫的需要，自由選擇工具進行作畫，結果幼兒有的選擇水彩畫，有的選擇蠟筆畫，還有的選擇剪貼畫，畫法不一，內容都很豐富，各具特色。

三、創設游戲化的繪畫情景，鼓勵幼兒大膽想象

在幼兒繪畫活動中，教師明白鼓勵幼兒發揮想象，創作優秀作品的重要性，可在實際活動中卻會碰到一些難以解決的問題。所以，教師要認真挖掘教材，充分利用游戲，為幼兒的繪畫創作提供條件，激發幼兒的創作興趣。如繪畫“雞冠花”，我先帶幼兒去花圃參觀，引起幼兒的興趣，再把雞冠花端到活動室，以要給阿姨過生日送禮物的形式，讓幼兒主動觀察并創作作品。幼兒可來勁了，爭著說我要畫出大大的雞冠花送給阿姨，整個活動過程中，幼兒始終沉浸在“我是小小繪畫家”這種快樂的情景中，畫出各種色彩鮮艷、視角不同的雞冠花，激發了幼兒創作的興趣，能力得到了提高，也體驗到了成功的喜悅。

四、設置生動的問題情景，培養幼兒的創新思維

教師在繪畫活動中，根據繪畫的主題設計各種問題情景，讓幼兒改變常規的思維，這樣幼兒就不會形成一種固定不變的思維模式。例如，大班“七彩世界”主題活動中，開展“太陽”的繪畫創作活動，教師設問“小朋友每天都可以看到太陽，太陽總是紅的嗎？”讓幼兒經過觀察圖片、視頻，知道太陽有七種顏色，用不同的墨鏡可以看到不同顏色的太陽。對于幼兒的發現，教師應及時地加以表揚，這樣，在今后的創作中會發現幼兒用了不同的顏色畫出了各種太陽。通過老師設計的一系列問題，幼兒展開了豐富的想象，表現出各種與眾不同的物象。當幼兒的想象部分受到教師的肯定，他們就會更加夸張，思維就會更加活躍。因此，在美術活動中，教師應多設計問題，鼓勵幼兒，引導他們發揮自己的想象力，從而培養幼兒的創新思維。

五、展覽欣賞幼兒的作品，呵護幼兒的創造個性

古爾維奇說：“幼兒的評價、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內轉來轉去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學見解的幼芽?！庇變和瓿勺髌泛?，教師把幼兒的作品全部展覽出來，引導幼兒觀賞，尋找別人作品中的優點。為了讓幼兒主動參與地評價同伴的作品，可以先請畫好的幼兒去參觀其他小朋友的作品，看看誰的作品最美？誰的作品最有趣？誰的作品最有創意？在幼兒自評和互評中，教師認真地了解他們的作品所表達的內容或意境，真正地做到讀懂幼兒的畫，以兒童的眼光進行欣賞和評價。教師的點評則多以肯定，鼓勵性語言為主，時時處處為幼兒的創造個性撐開保護傘。教師在組織幼兒欣賞同伴的作品時，應多肯定幼兒的作品，用積極地語言，不能用“像不像”來進行評價，應引導幼兒發揮想象、創新，要引導他們用在那些不起眼的作品中發現其中的創新，給予肯定，使幼兒在活動中獲得成就感，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術活動，更富有創造力和熱情。