關于中職院校校企合作的探索與實踐

熊偉民

摘 要：中職院校校企合作對于職業教育來說是一條具有良好前景的新道路，分析和研究該教育模式有著重要的社會意義。基于此，本文對校企合作的內涵與意義進行分析和總結，并在此基礎上提出了加強中職院校校企合作的幾點建議。

關鍵詞：中職院校；校企合作；建議

一、校企合作的內涵與意義

隨著社會競爭激烈程度的不斷增加，大專或者中專等職業教育機構為了提高競爭力，謀求更好的發展，采取了與企業合作的方式。院校抓好教育質量，注重人才的實用性與時效性，有針對性地為企業培養人才，通過學校與企業資源、信息的共享，從而使教育適應社會所需，與市場接軌，最終實現企業與院校“雙贏”的教育模式。校企合作打破了傳統教育模式中重理論、輕實踐的弊端，改變了培養人才難以適應當前社會高速發展的尷尬局面，采用“技能+學歷”的職業教育方法，在對學生進行技能培養的同時，進行嚴格的素質教育，在教育過程中以學生為中心，因材施教，適應社會與市場的人才需求。在校企合作中，學校根據企業的人才需要和反饋情況進行有目的性的人才培養并向企業輸出，而企業在與學校進行資源共享的同時也不必在人才培養上耗費精力，這種企業與學校的有機結合，使得二者的優勢達到了互補，對于職業教育來說將是一條新道路。

二、關于加強中職院校校企合作的實踐與建議

1.政府在推進校企合作中應發揮主導作用

校企合作的核心在于企業與院校的資源、信息的共享與合作，增強企業與院校之間的聯系與合作是實現校企合作式職業教育中最為重要的一個方面。為了更好地實現企業與院校的雙贏局面，如何推進企業與院校之間親密無間的合作成為校企合作的首要問題。毫無疑問，無論從合作的規模、深度還是程度上，政府都將是推進校企合作中最為基礎的力量，發揮著重要的作用。然而，一些政府部門雖然在校企合作進程中表面上看起來比較投入和支持，但是實際上在人員投入和物質投入上并未做出相應的支持，甚至很多地方的政府只是充當旁觀者的角色，并未在職業教育的校企合作中發揮任何促進作用，忽略了其在教育模式的重要作用。為了改變這一現狀，加強中職院校的校企合作教育模式，政府應該重視自己在教育改革發展中的重要地位和主導性作用，在政策上給予鼓勵和支持，在實踐中促進雙方的合作，積極推進企業與院校之間的資源共享。

2.建立職業教育信息平臺

建立職業教育信息平臺有著諸多好處，首先，對于企業，能夠更好地了解人才的教育情況，對于院校能夠及時了解企業的人才需求狀況，從而及時調整人才培養計劃，尤其對于學生來講，建立職業教育信息平臺，能夠讓他們了解專業狀況，并從個人愛好、市場需求等多個方面綜合決定是否接受職業教育，接受哪一種職業教育，從而使教育更加合理化。因此，建立職業教育信息平臺具有提高校企合作教育質量的重要意義。

3.加強產教結合，實現校企零距離接觸

增加人才的實用性和現實性，有針對性地為企業培養實踐型人才是職業教育的最終目標，而這一目標的達成，有賴于校企之間的無間合作，將資源和信息更大化共享，企業向院校提供資源和信息，院校則依賴企業實現人才有目的性的培養，向企業輸出所需人才。因此，加強產教結合，實現校企零距離接觸是加強中職院校校企合作的一個重要手段。

4.完善合作制度，進一步細化雙方所承擔的責任和義務

當前來看，校企合作模式還處于發展階段，在很多方面還不成熟，沒有形成完善的準則和制度。結合當前的實踐情況，加強校企合作的制度化，細化校企雙方所應承擔的責任成為推動校企合作教育質量提高的有力措施。職業教育模式在國外已經有了較好的發展，我們可以在借鑒國外成功經驗的基礎上，針對我國實際情況加以改善，將企業提供資源的責任和校方輸出人才的義務與責任進行細化和書面化，形成相應的合作制度，使得校企合作有規可循，更加規范化和嚴謹化。

5.提升校企合作的管理水平

校企合作的管理可以分為兩個層次、三個方面。首先，在政府層次上是指政府的宏觀管理，在校企層次上則是指校企雙方的分工管理，三者之間互相合作才能促進校企合作的更好發展。政府能夠在更高層次上對社會的需求情況進行整合分析，也能夠對企業的資源狀況有整體的了解，從而實現合理的資源分配和人才培養計劃。院校作為人才的培養基地，對于人才的培養有著直接的影響，無論在課程方向還是在培養質量上都需要較高的管理水平。因此，不斷提升政府、企業、學校三方的管理水平對于校企合作有著重要的意義。

校企合作需要政府、企業、院校三方的共同參與。首先，要確認政府在這一進程中的主導性作用，在政府的調控下明確校企雙方的任務和責任，從而增強校企之間的合作，優化管理，并建立職業教育信息平臺，實現產教結合和校企的零距離接觸，達到該教育模式的最終目標。

參考文獻：

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