論小學班主任管理工作中的現狀與對策

薛月君

摘 要：小學階段是學生學習的啟蒙階段，這一時期教師一定要充分的認識到自身教育方式的重要性。班主任在日常的學習和生活中與學生接觸最多，所以班主任教師一定要認識到自己對于學生的影響力。只有運用正確的方式和方法才會更好的激發學生的學習興趣，為培養學生更好的學習奠定堅實的基礎。本文筆者將會針對小學班主任管理工作中的現狀進行簡單的分析，并對小學班主任管理工作中的對策等內容進行闡述。

關鍵詞：班主任管理 工作現狀 對策分析 小學教育

引言

在小學教學體系中，班主任教師占據著十分重要的地位，作為小學生學習的引導者，班主任教師一定要起到積極的帶頭性作用，在引導學生學習的時候，教師應該采用科學有效地方式和方法，讓學生能夠從中學到更多的知識。具有效數據統計顯示，班主任教師的一言一行對于學生都有著很大的影響，處于小學時期的學生模仿能力和接受新事物的能力較強，所以教師在日常的教學中一定要注意自己的言行舉止，在管理班級的時候，教師也應該起到積極性的帶頭作用，讓學習較好的學生給予鼓勵和支持，對于學習成績較差的學生也要耐心的講解。由于小學生自主學習的意識較差，所以教師在對班級進行管理的時候，一定要掌握合理的方法，既要給予學生一定的自由空間，也要掌控學生的學習方向，可見小學班主任教師的工作任重而道遠，下面將針對小學班主任管理工作中的現狀與對策進行分析和闡述[1]。

一、小學班主任對于學生的影響力分析

具有效數據統計顯示，小學生對于班主任的服從程度要遠遠高于對家長的服從程度。可見小學班主任教師在學生心目中具有較高的地位，因此班主任在管理班級的時候一定要采取恰當的管理模式，既要讓學生更好的接受課本知識，還應該給予學生一定的自由發揮空間。小學班主任在對班級進行日常管理的時候，一定要注重學生心理的變化，及時的發現學生出現的問題，并且給予解決，這是小學班主任管理工作中需要注意的內容，不僅如此，班主任在管理班級的時候還應該為學生開辟一定的發展空間和自由交流平臺，這對于開拓學生的自主意識具有很大的幫助。

二、小學班主任管理工作中的現狀

1.教學中的問題

從目前的情況來看，大多是既擔任著重點學科任課教師的角色，又承擔著班主任的工作，尤其是小學班主任要承擔更多的責任。在工作壓力巨大的情況下，任課教師不僅要保證學生的學習成績，還要樹立學生正確的價值觀和人生觀，對學生進行一定的思想政治教育。由此可見，小學班主任的工作非常繁重。然而大多數的家長認為自己孩子的學習成績好壞完全取決與班主任，所以當孩子的學習成績出現問題的時候，家長總是一味的追究班主任管理不當。這就導致班主任在管理學生的時候都非常嚴厲，往往只注重學生的學習成績，卻忽視了學生的思想政治教育，這一問題也是現如今小學班主任管理工作中的主要問題之一[2]。

2.生活中的問題

小學班主任的管理工作不僅僅局限于書本知識的教育，還涉及到了思想政治方面的教育，但是現如今大多數的小學班主任過于注重學生的學習成績，卻忽視了對小學生的心理教育和素質教育，為了更好的提升小學生的綜合成績，小學班主任一般都是采用強制性的教學方式來管理班級，這樣的管理星形式會為學生造成很大的負面影響，嚴重的還會影響學生的學習積極性。所以班主任在管理班級的時候，一定要考慮到對學生的造成的影響。素質教育是不可忽略的，作為小學班主任教師一定要認識到這一點，在實際的教學中，教師要采用科學的管理模式對班級進行管理，否則將會導致學生的厭煩性心理。

三、小學班主任管理工作中的對策

1.教學方面的具體對策

在制定教學方案的時候，教師應該根據學生的自身情況進行具體的設計，采用以人為本的教育模式，小學教育基礎性較強，所以班主任教師在實際的教學中一定要充分的認識到自身地位的重要性。班主任首先要明確學生的學習態度，對于一些學習態度不積極的學生一定要給予鼓勵，而不是訓斥，因為小學生的自尊心極容易受到傷害，很可能班主任教師一個不經意的訓斥就傷到了學生的內心，所以在制定教學方案的時候，班主任一定要站在學生的角度去考慮問題和分析問題，不僅如此，教師還可以與家長建立一定的信息交流平臺，定期與家長進行交流和溝通，這樣能夠及時的將學生在校表現情況與家長匯報，讓家長協助班主任來教育孩子[3]。

1.生活方面的具體對策

作為小學班主任，不僅要對學生的教育工作關系，還應該關系學生的日常生活，由于小學生的身體正處于生產發育階段，并且對于外界社會也會感到陌生，小學生極容易受到一些不良信息的影響，作為班主任教師，就應該為維護小學生的生活環境做出貢獻，及時的為學生進行思想政治教育，避免學生出現錯誤的價值觀。尤其是在日常的生活中，班主任教師要做到耐心、細心的教育學生，而不是去挖苦學生，訓斥學生不但不會提升學生的學習成績，反而會讓學生感到厭煩。所以采用正確的方式對學生的日常生活進行管理是至關重要的。

結語

綜上所述，筆者簡單的論述了小學班主任管理工作的現狀以及對策等內容，通過分析可以發現，我國小學班主任在實際的教育工作中占據著十分重要的地位，只有采用科學有效地方式對其學生進行管理，才會充分的發揮出班主任的價值，為培養高素質、全方面發展的人才奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]田琳琳.淺析小學班主任管理工作的完善途徑[J].學周刊，2014（10）：134—137.

[2]徐君路.淺析小學班主任管理工作的完善途徑[J].中國校外教育，2013（05）：12—13.

[3]陳文杰.小學班主任管理工作中的現狀與對策[J].素質教育，2013（05）：17—21.