淺析如何提高中考數學第二輪復習的效率

陳冬艷

摘 要：中考數學首要的復習要點是基礎加提高，側重點在于掌握基礎知識及基礎技能。應當本著將所學知識系統化，練習專題化，專題規則化的基本宗旨來進行復習以達到記憶過關、基本方法過關、基本計算過關、基本技能過關的復習目的。教師應該從本班學生實際學習情況出發，兼顧不同水平的學生學習狀態，為他們夯實基礎，以課本為基礎精講精練。

關鍵詞：中考數學 第二輪復習 教學策略

一、了解分析中考數學考試說明

復習數學時，應當引導學生們以一個總體目標進行復習而不是盲目的去學習。第一輪復習中學生們應該都已經大致掌握了基礎知識的理解和運用，而且建立了各自的知識結構。第二輪復習中首先可以從中考數學考試說明中尋找復習重點，在考試說明中明確給出了學生們必須掌握的知識點和考察的重點內容，所以，第二輪復習中首先應該帶領同學們充分的分析中考數學考試說明從而有目標有方向的進行重點復習，提高復習的針對性以避免將大量時間和精力花費在一些不必要的學習內容上，從而幫助學習們提高復習效率減輕同學們的復習壓力達到事半功倍的復習效果。[1]

二、深度分析基礎知識內容

研究分析近幾年的中考數學試題我們可以看出來，每年新出的題型一般都不會很有難度。其強調的主要考查內容還是基于基礎知識的拓展延伸，并且，源于教材且高于教材是中考最重要的一個出題原則。教師們在帶領同學們進行第二輪復習的時候應當從課本基礎知識入手，在基礎知識的拓展理解中找到數學復習的突破點。學生們已經在第一輪復習的過程中已經做到全面復習基礎知識，那么第二輪復習便是拓展鞏固第一輪復習的成果，再對已經掌握的知識進行提高。所以，第二輪數學復習應該回歸到課本上，全面拓展課本上的知識內容，只有全面透徹的分析了解好教材上的知識已經解題方法思路才能夠在中考數學考查中找到解題突破思路拿到分值。

三、精于選題

教師在教學時應當精選例題和練習題，主要選擇一些比較經典并且具有代表性和針對性的練習題來布置任務，所選的練習題還應當和中考的考查思路有關。老師在選擇例題進行講解的時候也應當選擇一些精品，并且注意此時的題目講解并不是自顧自的講解，將正確答案灌輸給學生，而是應該留給學生們自己發揮的空間，保證學生的自主學習性，讓他們學會并善于自己分析題目，尋找解題思路，總結解題技巧，老師的教學目的應該是引導，在學生遇到困難時對他們進行思路技巧上的點撥，千萬不能固化學生的解題思維。題海戰術可以幫助學生熟悉題型和解題方法，但是它也有一些不足之處，尤其當數學復習已經進行到第二輪的時候，這樣的戰術便不可以再大量使用，此時學生們復習時便需要學會精練，脫離題海戰術，為學生們的學習減輕負擔。[2]

四、將題目理解透徹

在分析精選的練習題時，應當舉一反三而不能“有一說一”，可以引導同學們學會一題多解或者附加一些相同解題思路的拓展訓練，從而充分掌握精選例題的知識點和解題思路，并且要給學生足夠的時間對這樣經典的題目進行消化理解和錯解反省要讓學生學會自我整理知識和跟蹤練習訓練以鞏固知識點。做題最忌諱只盲目追求數量而忽略做題的質量，而為同學講解題目則需要注意把題目分析透徹并進行相應中考考查范圍內的拓展，還要對知識點進行跟蹤練習，不斷加強熟練度，并且在做題的過程中教授知識點。在引導學生做題的時候不可以只做蜻蜓點水式的講解，也不宜僅僅就題論題忽略拓展和教學連貫性。

五、兼顧各水平學生

在第二輪復習中，老師對于學生復習成果應當來說都有了一定的了解，那么在這個時候做教學備案的時候千萬不可以一節課只準備兩三道綜合應用題，也不管學生們是不是都能聽懂都能接受，在備案的時候教師要兼顧不同水平上的學生，可以講解一些比較有針對性的基礎練習題或者把一些比較復雜的綜合應用題分解成不同水平層次的小問題，讓水平低的學生不會對綜合應用題失去信心完全放棄，讓不同水平的學生都能拿到力所能及的分數。[3]

六、訓練規范化

計算能力是中考數學的一大考查點，但是很多同學往往因為粗心等等這樣那樣的原因不善于計算，甚至面對計算題時會產生怯場心理。中考數學考試中，前面一部分的題目通常都較為基礎，也是大部分學生得分的地方。但是學生計算能力的欠缺卻往往導致他們在這種易于得分的基礎題上失誤丟分，所以，第二輪復習中應該刻意培養同學們在基礎題練習中規化練習習慣，將步驟一步一步寫全寫清。填空題選擇題這樣的精短題在中考卷面分上占的比重較大，所以應當規范化做選擇填空題的速度和正確率，因此，第二輪復習應該提升學生們在選擇填空題上的解題技巧。[4]

七、提升解題思路縝密性

培養提升學生們的例題能力也是第二輪復習的一個重要任務，所以在復習中，要樹立明確的教學目標，教師需要幫助同學們提升解題技巧明確解題思路，以保持學生思維的可調動性，也應當充分剖析一些重點的解題思路方法好讓同學們可以更好掌握，從而鞏固提高同學們對考試解題技巧的運用。同時，教師們在教學的時候也應當從學生的的角度看待問題，明白學生的的盲點難點從而掃除教學時的盲點。在講解問題時，最好結合實際生活中的例子來解決分析問題，幫助同學們明確解題思路和重點知識內容，并且注重同學面對題目時解答問題時的思考過程。充分拓展解題思維，不斷練習多重解題思路技巧可以幫助學生有效提升他們的解題能力以及他們數學思維縝密性。并且，教師應當不斷提醒同學們在第二輪復習中學會對做過的習題進行反思，學會對解題過程中遇到的一系列挫折或者靈感進行及時的總結。

結語

在第二輪復習中，我們的根本是夯實基礎，精選例題提升練習質量是核心，強化練習拓展數學技巧是我們的最終目的，只有這樣我們才能夠有效的延伸學生的數學思維能力從而提高他們的綜合數學應試能力和第二輪復習的復習效率！

參考文獻

[1] 衛德彬，黃建福.“四化”——提高數學復習效率的法寶[J].福建中學數學，2010（07）

[2] 田新奇.如何提高初中數學復習效率[J].陜西教育（行政），2010（05）

[3] 左亞明.淺談數學總復習[J].課程教材教學研究（教育研究版），2008（07）

[4] 李玉苓.提高初中數學學困生學習效率的實踐研究[D].天津師范大學，2011