校園體育文化是學生全面發(fā)展的沃土

張傳波

【摘要】本文主要是通過對校園體育文化的內(nèi)涵、解讀、作用以及對學生發(fā)展的作用等幾個方面進行了論述；通過作者我們充分的了解了學校體育文化對學生身心發(fā)展的重要性，為我們學校體育文化的建設敲響了警鐘，在今后的學校發(fā)展中必須將體育工作作為學生發(fā)展的重要工作。

【關鍵詞】校園 體育文化 學生 身心發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學校體育工作越來越受到各界人士的關注，在發(fā)展學校體育的同時，我們往往忽略了學校體育文化的建設。在我校“書香校園”的創(chuàng)建過程中，我校體育組教師也開展了校園體育文化工作的建設，為校園體育文化添加了重要的一筆。在創(chuàng)建過程中我校體育組成員對校園體育文化做了一個新的詮釋。

1 校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化，是校園文化的重要組成部分，不同的學校有著不同的校園文化，因此其校園體育文化也不同。豐富多彩而又不同風格的校園體育文化，展示出不同的學校個性，熏陶著無數(shù)的莘莘學子，造就出了他們不同氣質(zhì)。

我國很多學者對“校園體育文化”進行研究，但到目前為止，對于什么是校園體育文化還尚未形成定論。通過查閱相關的資料我認為學校體育文化主要來自兩個方面：一是學校學生自身體現(xiàn)出來的；二是學校領導、體育工作者有意安排的，教師代表著成人文化。

2 校園體育文化的作用

2.1價值引導作用

校園體育文化對人的影響側(cè)重于環(huán)境和氣氛的影響，是一種意識、習慣上的影響。它為學生創(chuàng)造了一種校園體育氛圍，對他們的體育行為具有引導作用。

校園體育文化的內(nèi)化作用可以使學生的體育欲望轉(zhuǎn)化為具體的體育目標、體育信念和體育行為準則，使學生形成某種特有的“體育文化特質(zhì)”，培養(yǎng)他們的體育信念、提高審美情趣、培養(yǎng)體育態(tài)度，從而為進行體育活動提供精神支柱和動力支持，促進學生為提高自我體育素質(zhì)而不斷努力。

2.2控制作用

校園體育文化在其形成和發(fā)展過程中在向社會文化索取的同時又對師生乃至整個社會產(chǎn)生輻射。作為一種無形的文化上的約束力量，將自我控制和自我控制的體育文化因素直接輻射到學校的受教育者，學生通過親身體驗，在不知不覺中受到一種潛移默化的影響。

2.3激勵與凝聚作用

體育文化明確的指向性，使他們形成共同的體育追求、共同的體育價值觀念、共同的體育道德情操和體育行為規(guī)范等，并成為激勵學生奮發(fā)向上的助推力量，促進學生積極進取、用于創(chuàng)新，能夠從容面對困難與壓力，成為他們奮勇前進的精神力量。

3 校園體育文化與學生的發(fā)展

3.1尊重生命，促進身心健康發(fā)展

體育運動對人進行生物學改造，具有改善和提高人體各器官系統(tǒng)的形態(tài)和機能的作用。

體育運動對于促進人體心理的發(fā)展，不僅限于對智力的發(fā)展，而且有利于人的非智力因素的發(fā)展，有利于人的創(chuàng)造性思維能力的提高。美國研究人員認為：體育活動和好的生活習慣是我們維護自身健康、提高生活質(zhì)量最為積極、最為經(jīng)濟的手段，它的作用是任何醫(yī)療手段不能代替的。

3.2關懷他人，形成博愛寬容的胸懷

體育文化的核心即體育精神文化，其中的相互了解、友誼、團結(jié)和公平競爭的精神，在促進人們的交流，建立和諧的文化氛圍，走出各自狹小的個人利益，體育運動的很多項目都是在集體協(xié)作的情況下完成。社會化大生產(chǎn)使人們真正意識到“合作”的重要性，人們無時無刻不是處在一個又一個的“群體”之中，而學生的學習、生活和開展的各項活動中需要有分工明確的團隊，在一種博愛包容中共同完成所需任務，汲取別人的優(yōu)點，不斷豐富自己，達到一種共贏的目的。

3.3培養(yǎng)意志，發(fā)揚頑強拼搏精神

意志品質(zhì)是指一個人的果斷性、堅韌性、自制能力以及勇敢頑強和主動獨立等精神；它是在意志行動的各個階段所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定性的行為特征。意志品質(zhì)既是在克服困難的過程中表現(xiàn)出來的，又是在克服困難的過程中培養(yǎng)出來的。

3.4融入群體，追求和諧發(fā)展

體育健身使學生有更多的機會走向戶外，參與到游戲、比賽中，進行相互之間友好的交流，學會從集體的角度看待事物。此外，體育健康中學生的交往，表現(xiàn)出來的多位積極向上、團結(jié)互助及公平競爭的體育精神，對于人與人之間的融洽，增強凝聚力具有重要的意義。

3.5體驗運動，提高審美情趣

校園體育文化是學生實施美育的有效途徑。首先通過體育活動，可以使學生的身體得到均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的形體美、動作美、姿態(tài)美、儀態(tài)美、心靈美，以及提高其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。學生在從事體育鍛煉中，用身心去體驗運動，感受運動的激情和魅力，在運動中培養(yǎng)學生對美的意識，在潛移默化中提高審美情趣。而體育文化就是在不斷的創(chuàng)造和展示一個美的世界。不僅展示著運動員的形體美，而且還表現(xiàn)為參與者的行為美、形式美和心靈美。

3.6教育熏陶，促進全面發(fā)展

學校教育旨在提高社會的益智風氣，旨在修養(yǎng)大眾身心，旨在為公眾的渴望提供固定的目標。因此，今天的教育不僅是交給學生知識和技能，更重要的在教育熏陶中，促進學生全面發(fā)展，達成培養(yǎng)社會的有用之人。而體育文化的影響，通過其豐富而廣闊的內(nèi)涵促成這一目的的達成。

4 小結(jié)

體育是人的對象化的活動，體育文化作為人類身體文化的組成部分，是促進人的全面發(fā)展的重要媒介之一。現(xiàn)代社會需要高素質(zhì)的人才，體育文化以其獨特的魅力存在于校園文化之中，在培養(yǎng)社會所需要人才的總目標中發(fā)揮著不可替代的作用。同時體育已經(jīng)成為校園文化的重要組成部分，它的存在和發(fā)展，有助于完善和健全校園文化，也有利于師生自身的協(xié)調(diào)和發(fā)展。綜上所述，校園體育文化在學校教育中的重要性顯而易見，我們必須高度重視校園體育文化的建設，為學校的教育事業(yè)增磚添瓦。