如何把握幼兒民間游戲活動的原則

唐梅

【摘要】民間游戲活動是流行于大眾生活中的一種體育活動，是中國民間傳統的游戲活動，其具有健身性、趣味性；形式也多種多樣，而且文明、健康、內容活潑。在種類繁多的民間游戲活動中，有很多活動是適合幼兒的，在幼兒中推行民間游戲活動，有著重要的意義，但其推行有著根本性的原則。本文針對如何把握幼兒民間游戲活動的原則，進行了深刻的探討，并提出解決方案，旨在為服務幼兒民間游戲活動的人提供一定的借鑒和參考。

【關鍵詞】幼兒 民間游戲活動 原則

幼兒民間游戲活動是包含在民間游戲活動中的，民間游戲活動是一種傳統的傳承，是集大眾智慧并經過長期發展和繼承而流傳至今的活動，即具有厚實的傳統文化內涵，又能強身健體和豐富人們的生活。幼兒民間游戲活動的開展即豐富了幼兒的生活趣味，又使幼兒傳承了民間文化，還有改善幼兒學習興趣。但是在開展的過程中要注意其原則。

一、自由分散與集體游戲相結合的原則

由于民間的活動具有分散的特點，還有較強的隨意性，在形成的過程中，多是單一的玩耍，少有集體分享的概念。教師在將民間的這類型具有分散特點的活動引入到幼兒活動中時，要注意加入健康積極的因素，使其與合作、分享的教育思路相結合，讓學生能通過民間游戲懂得什么是團結合作，什么是分享。

比如：幼兒在玩“滾鐵環”的游戲時，幼兒可以單獨完成游戲，當然，教師也可以引導幼兒進行集體游戲中，將幼兒集合為集體，進行分組，然后開展接力滾鐵環，讓幼兒在這樣的游戲形式下體會合作的樂趣。這樣本著自由分散和集體游戲相結合的原則，進行民間游戲活動，既保留了民間游戲活動的趣味和文化，又使幼兒學會了團結合作。

二、日常化與自選性相結合原則

民間游戲活動的種類繁多，內容豐富，有些活動還比較簡單，大多數民間游戲活動的形式比較靈活，不受時間、場地、環境、人數、設備等的限制，具有自由化、多樣化、簡單化的特點。教師在幼兒中引進這些活動的時候可以將民間游戲活動的自選性和幼兒的日常相結合，使幼兒能自由選擇、自由結伴開展活動。

比如：在幼兒吃飯之前或吃飯之后，教師可以提供幼兒多種民間小游戲，例如，“頂鍋蓋”、“拍手歌”、“大拇哥”、“玩叉繩”等游戲，教師提供這些游戲給幼兒，幼兒可以很隨意的找到伴兒，選擇自己喜歡的游戲進行活動。教師也不用過多的擔心游戲的場地、人數和時間等問題，這樣的民間游戲在餐前進行可以使幼兒保持愉快的心情就餐，在產后進行有助于幼兒消化食物，有益于身體健康。

三、整合性原則

教師在引進民間游戲活動的過程中，也要注意對活動進行整合，使民間游戲能結合幼兒成長需要。在繼承和發揚民間游戲活動中，要揚長避短，繼承民間游戲活動中好的方面，摒棄其不好的方面，民間游戲活動不只是動作、體力或者是技能，更是智能、體能、技能的結合。教師要注意這些方面的整合，并對民間游戲活動進行針對性的改編，使民間游戲活動能更好的適合幼兒身心發展。

比如：民間游戲活動“跳竹竿”的游戲，教師要帶領幼兒發掘竹竿游戲的不同玩法，學習竹竿游戲玩耍時的主要技能，然后教幼兒學習跳竹竿舞，在此過程中，幼兒即可以通過竹竿游戲了解民俗文化，又能通過竹竿舞建立和培養幼兒的音樂能力和語言能力，通過竹竿舞腳步和音樂的搭配，以及跑、跳、平衡協調，幼兒還可以鍛煉反應能力，和身體各部分的協調能力，同事還培養了他們的合作意識。

四、適量性原則

幼兒民間游戲活動的把握原則中，還要注意適應性的原則。在把握適應性的原則時，教師要結合幼兒的身體狀況、興趣程度等，還要注意天氣情況和環境溫度等，更要注意結合游戲的特點和幼兒的年齡特征。比如在玩“老鷹捉小雞”的游戲中時，教師要注意環境的變化和氣候的變化，即在冬天的時候盡量避免在戶外玩“老鷹捉小雞”，防止幼兒在大量運動后出汗而感冒，這便得不償失。教師要盡量讓幼兒在夏天室外玩，或者是冬天室內玩。與此同時，在玩游戲的過程中，教師還要注意幼兒的興趣，要在大家都很有興致的情況下，民間游戲活動的作用才能發揮到極致。還要時刻關注幼兒的體力情況，以防在大量的運動時，得不到及時的休息緩沖，使學生的體力不支，造成幼兒不必要的隱形損傷，但也要注意運動量不夠而達不到鍛煉效果的情況。

幼兒民間游戲活動的開展是必要的也是重要的，幼兒民間游戲活動的開展傳承了民間文化，豐富了幼兒的生活情趣，教師在開展過程中要注意其原則，牢牢把握自由分散與集體游戲相結合的原則、日常化與自選性相結合的原則、整合性原則和適量性原則，與此同時，教師也要加強自身民俗活動的知識儲備，平日多積累民間游戲活動，并多對其活動形式進行必要的改編和創新，使其能更好的組織幼兒民間游戲活動。

【參考文獻】

[1]羅紅輝. 民間體育游戲運用與指導策略[J]. 當代教育論壇（教學研究），2011，02：126-127.

[2]朱曉紅. 淺析蒙古族民間藝術在幼兒教育中的滲透[J]. 內蒙古師范大學學報（教育科學版），2004，08：79-82.

[3]曹中平. 民間體育游戲應用于幼兒健康教育的實驗研究[J]. 學前教育研究，2005，01：35-37.

[4]王靜. 兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J]. 吉林省教育學院學報（上旬），2014，08：6-8.

[5]陳藝婷. 民族之美 傳承精彩——對民間文化滲透于幼兒園活動的研究[J]. 科學大眾（科學教育），2013，07：107+77.