淺談多媒體在英語教學中的應用

邵春花

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，現代信息技術在初中英語教學中的應用越來越普遍，應用信息技術的教學也是新課程改革的新主流。多媒體教學在英語教學中的應用已經成為我國英語教育的熱點，是提高英語教學水平的重要途徑。

關鍵詞：多媒體 英語 教學應用

多年的實踐證明在英語課堂教學中，運用多媒體是提高課堂教學效率的重要手段，將電腦、錄音、錄像、投影、幻燈等現代教育技術運用到課堂教學中，對于開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果起到了積極的作用。下面我依據新課程改革和在日常上課時的信息技術在英語教學中有應用，淺談如何發揮現代信息技術輔助英語教學。

一、合理運用多媒體教學的重要性

在當今這個高度信息化的時代，教師要有新的思想、新的觀念、新的知識和新的能力，光靠粉筆和黑板完全適應不了目前教育教學的發展了。而信息技術具有傳統教學手段無法比擬的優勢。它能拓展學生的視野，能實現視覺、聽覺的全方位的靈活，能讓英語知識無限延伸。在此教學中，教師必須懂得如何使用信息技術來幫助自己的課堂教學，必須會熟練使用多媒體課件，熟悉并學會多媒體教學設計和編制多媒體教學課件，真正掌握現代教育技術的理論和技能，從而在教育教學的改革中發揮應有的作用。

二、多媒體在英語教學中的作用

1.運用多媒體，可以突破教學重點和難點

在傳統教學過程中，由于人工操作和現場的局限性，知識的重點和難點往往難以解決。現代計算機圖形技術的能力是高超的，應用一個特定的功能，使英語教學變抽象為具體，變靜態為動態，變枯燥而生動。抽象思維、邏輯思維、語言表達等方面的障礙在計算機的作用下被化解了，消失了，從而降低了學習難度，使教學難點得以順利突破，教學重點得以順利解決。學生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而使演對本節課產生樂學情緒。

2.能夠拉近英語知識與學生生活之間的距離

在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所追求的教學理念。英語教學中的重點已經不再是“我們該教什么？”而是“促進英語學習的條件是什么？教師如何在英語課堂教學中創造這些條件？”多媒體輔助教學的使用，為我們創造這些條件。目前英語學科大多使用Powerpoint 和Flash制作課件，集動畫和聲于一體，把教材中的素材通過動畫形式展現給學生，生動形象地呈現教材中的語言材料，便于學生的理解。例如：講授介詞between，beside，below，above，under，over等詞的區別時，筆者在課件中制作出豐富的卡通形象，在鼠標的控制下，通過前進，后退等動作，形象生動描述介詞的方位及方向表意。盡管多媒體有直觀形象、豐富多彩的特點，但是它無法取代學生在教師創設的情景中，學生用英語進行的交際操練，更無法取代學生的思維訓練。因此，教師在制作多媒體課件時應該以充分發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量為中心。

3.能夠將信息技術和英語教學的學科特點結合起來，有利于提高學生的學習積極性

“興趣是最好的老師”，興趣產生熱愛，熱愛創造奇跡。學習也是如此，樂趣對學習活動起著駕馭作用。但不是每一個學生都有學習英語的好興趣。但好奇心是學生共有的天性，新鮮新奇的東西他們都會產生興趣和好奇心。因此，要激發學生學習英語的積極性，就必須找到一種激發學生求知欲的途徑。現在很多英語都是嚴格按照教學大綱，封閉在枯燥的課本和單調的語法課堂中進行，和現實是完全隔離的，導致學生學習英語的興趣日益衰減。多媒體信息技術在課堂教學中，運用多媒體圖文并茂、視聽和信息技術，對各種情況的學生直觀參與，可以調動學生的各種感官，調動他們強烈的學習欲望，激發他們的學習動機和興趣。有樂趣才能有興趣。只有調動學生的學習積極性，才能以滿腔的熱情，高度集中注意力，投入到學習當中去。這充分體現了多媒體信息技術在英語教學中的作用。

4.能夠轉變學習方式，培養學生學習的主動性

傳統的英語教學是以教師為中心，以教材為內容，突出的是教師的作用，學生主體作用并不明確。因此，在教學方法的運用上，大多采用教師講課為主，輔之以練習、復習的方法，學生學習積極性低下，學習的主動性得不到發揮。因此，只注重對教法的研究而忽視了對學法的探討，直接影響了教學效果。多媒體教學可以使學生從傳統的被動學習變為主動學習，因為從網絡學習資源的學生不僅數量大，而且是一個多元化、多渠道、多層次的視覺和形式，學生的選擇空間也是很大的。

5.利用多媒體教學，有助于減輕教師的教學工作量

計算機軟件技術的飛速發展，遠程教育的實施，為教育工作者創造了一個巨大的交流空間。大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件的出現，讓學生在練習和鞏固知識中、能夠熟練運用所學的知識，明確下一步所學方向。作為英語教師，要根據教學目的、教學內容、教學對象，實效適度地引進多媒體輔助教學，切實地營造和創設不同的生活背景，讓學生輕松感受與現實生活的差距，感受學習英語的生活化。在英語知識實踐化的過程中，愉快地體驗到學好英語運用于生活的樂趣，明確學好英語的重要性。

結語

二十一世紀是個信息時代、知識經濟時代，需要具有實踐能力和創新能力的人才，這就要求我們廣大教師要更新觀念，適應時代的發展，掌握現代教育技術，把多媒體應用與學科教學整合起來，優化課堂教學，激發學生學習興趣和學習動機，培養學生實踐能力和創新能力，全面提高學生綜合素質。作為英語教師，要上好現代技術教學課，除了不斷提高英語知識水平與教學能力之外，還必須認真學習現代多媒體信息技術，這樣才能適應21世紀的教學發展。總之，信息技術輔助教學已是現代化教學方式之一，它已成為現代教育發展的必然趨勢。但是信息技術與學科整合要想有機結合并且深入發展下去，還需要一定的時間及多種必要的條件。我們教育工作者必須努力學習信息技術和現代教育技術，讓信息技術在教育領域發揮出更大的作用。