談對英語學困生的感悟

王崇收

摘 要：做好學困生的轉化工作是一項重要的工作，首先給學生創造和諧寬松的學習環境，使學生感受到教師和同學的關懷，要用愛心，耐心誠信去感化學生。其次，幫助學生樹立學好英語的信心并且幫助學生養成良好的學習習慣。最后，在教學中采用靈活多樣的教學方法，以激發學生學習的情趣。

關鍵詞：和諧 感化 愛心 耐心 誠心 信心 習慣

21世紀早已經到來了 ，隨著科技的發展，時代的進步，人類的交往愈發重要和頻繁。而英語在國際交流活動中顯得越來越重要。因此，我們需要不斷培養高素質英語人才，這需要我們大家共同的努力奮斗。然而作為一名英語老師愈發感覺到自己責任重大，在英語教學中盡管老師們努力去做好教學工作----兢兢業業，一絲不茍，把滿腔熱情投入到學生身上，可是現實所面臨一些問題讓人望卻不。例如，班上有部分同學英語成績差，語言表達能力不好，對英語不感興趣。課堂上始終處于消極被動的學習地位，對于老師課上所講內容不感興趣，表情麻木，把英語課當做一種負擔，甚至出現害怕上英語課的現象。盡管老師付出百分之百的努力，然而有些學生根本不領情，甚至把老師的關心當做一種精神負擔，個別學生產生厭煩情緒，不喜歡上英語課，對于老師精心布置的作業，根本不放在心上。這部分學生屬于學習困難的學生，我們稱他們為學困生。

愛心斯坦說過：“興趣是最好的老師”。所以說興趣是最關鍵的一點。如果學生對英語不感興趣，那么學生上課就不愿聽課，原本活躍的課堂氣氛 就會變得死氣沉沉，從不感興趣逐漸轉變為厭學，不學。面對這種情況應如何激發學生學習興趣？

一、 創設和諧寬松的學習環境

1.播放英語歌曲，針對中學生的心理特征：課前播放經典英文歌曲，讓學生逐漸學會欣賞英文樂曲，隨著時間的推移，慢慢就會形成一種課堂習慣，讓他們從內心深處感覺上英語課是一種美好的享受。歌曲的選擇最好是，較短的，時代流行的。學生邊學聽邊，經過一段時間之后學生自然就學會。從而學生內心就會對英語產生一些興趣。他們就會愿意學英語。注意在不同的季節或一些重大的節日，選擇一些相關的英文歌曲，讓學生在英語歌聲中感受的季節不同和節日的喜慶。這樣學生就會喜歡上英語課，天天盼盼著上英語課，因為歌曲短小而且朗朗上口，學會之后，學生就會有一種成就感，感到驕傲自豪，同時也對自己有了信心。

2.微笑是最美麗的語言，也是世界上人與人之間最容易理解的信息表達交流形式。他給人們美好的感覺。所以說教師應面帶微笑走進教師，給學生一種和諧輕松的感覺。讓學生不在有上課的壓抑感，特別是那些學困生他們不會再十分的緊張感。

3.講課之前讓學生講一些幽默的小故事，笑話，經典的短信讓學生在快樂的環境中感受幽默帶來的歡樂。

二、愛心 誠心 耐心“三心”感化學困生

作為一名教師應該用自己全部的愛心去關心學生。教育心理學告訴我們學困生同樣具有進取心，強烈的自尊心，渴望進步，期盼得到老師，同學的關注，理解，尊重。有時哪怕是您的一絲絲陽光照射在他們身上，在他們眼里那仿佛是愛的海洋，因為老師的理解，信任，尊重。他們會因此變得激動和感到信任，就會慢慢的對老師產生好感逐漸對老師講的課感興趣。古語說：“親其師信其道”就是這個道理。我們可以采取交流談心方式，開誠布公交流彼此感情。正確引導他們，幫助他們樹立正確的人生觀，學習觀，價值觀。

三、學好英語 樹立信心

對于初學英語的學生來說，有很強的好奇心，老師們應該抓住這一點，加以正確的引導，幫助學困生樹立學習的信心，將會收到事半功倍的效果。那么如何幫助他們樹立自信呢？

首先告訴學生為什么要學好英語？從廣度上來說英語作為世界語言在社會發展中有著重要的意義和廣泛的影響。另外講一些生活中和英語有關的事例來說明，例如，近些年有許多青年去當船員，那么當一名合格的船員，首先要學好英語，這是一個非常必要的條件。我的一個畢業學生在一家電子廠工作，由于他上學時英語基礎好，出色的英語使他很快的從眾多工人中脫穎而出，很快被提拔到一個重要的工作崗位上。這些例子都很好說明英語是很重要的，因此要學好英語，是很有必要的。當然除此之外，我們應多鼓勵給予他們更多的幫助。作為老師，不僅要引導學生‘學會，更重要的是“會學”。

四、良好的學習習慣

1.首先：培養學生認真聽課的習慣。

課堂教學是培養良好學習習慣的基本途徑。因此在課堂教學中要培養學生學會聽老師講解的好習慣。作為老師要努力做到課堂關心學生，用親切的眼神，細微的動作，和藹的態度，熱情的表揚和學生進行交流，善于發現他們的閃光點，學生進步應該給予及時的表揚，我認為只要進步就好。

2.其次，培養學生認真做的習慣

嚴格要求他們，對老師布置的作業要保質保量完成，2 課上認真聽講 3 做好預習工作。對于每周作業有進步的同學給予表揚，例如 最佳作業獎，進步獎 作業標兵等

五、靈活多樣的教學方法

1.從實際出發，進行有效的幫扶學困生。個別輔導是幫困的主要措施，通過建立學習小組和結對子等形式。還可以組織一些活動，如猜謎 講英語故事等形式寓教于樂。

2.實施獎勵機制

對于學生課堂表現，特別是學困生表現用分數來進行量化管理，每周小測，對于取得進步者可以加分。每學期進行總結，評選出最佳表現者，進步標兵，每周榜主，有周冠軍 ，月冠軍等。

3.讓學困生當小老師

在大多數同學眼里學困生都是不受歡迎的。沒有威信，老師同學不喜歡，我認為每周一名學困生上臺講課，所講內容可以自由選擇，他們可以通過問同學或是上網查資料等形式做好準備（老師做必要的指導）那樣效果會非常的好，一方面：學困生有了自信心，而且獲得知識。另一方面：其他同學也會對他刮目相看，在班上也樹立的威信，為以后學習奠定一個良好的基礎。

總之，沒有學生生來就是學困生，也沒有人愿意當學困生。學困生不是不可救藥的，作為老師要有信心 有愛心 還要有耐心，常和他們在一起用誠摯的心去關心他們，伴隨他們成長.精誠所至 金石為開。用科學有效的學習方法關注他們，老師們的努力，再有學生們的努力，二者形成合力我相信一定能學好英語，我相信不久的一天學困生都可以進步為中等生和優等生，因為有志者事竟成。