多媒體與課堂結(jié)合，開展高效體育教學(xué)

任曉明

摘 要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得多媒體技術(shù)與教學(xué)整合成為時代發(fā)展的必然趨勢，體育教學(xué)作為初中教學(xué)的重要組成部分，其與多媒體教學(xué)的整合有助于提升體育教學(xué)的效率。多媒體教學(xué)輔助初中體育教學(xué)有助于增加體育教學(xué)的趣味性，提升體育教學(xué)的效率，促進學(xué)生更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 初中教學(xué) 多媒體

引言

體育教學(xué)是初中階段教學(xué)的重要組成部分，體育教學(xué)質(zhì)量的提升對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。傳統(tǒng)的體育教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)的內(nèi)容也比較枯燥，教學(xué)效率不高。多媒體參與的教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進而提升教學(xué)的效率。[1]

一、多媒體與體育課堂結(jié)合的意義

1.激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

初中階段的體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重點之一，因此，在開展教學(xué)的過程中教師要充分的利用多媒體教學(xué)的獨特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體是集聲音、圖像、色彩和動畫為一體的技術(shù)，將這一技術(shù)有效的運用在體育教學(xué)中能夠?qū)Ⅲw育知識變得更加有趣，同時可以簡化教學(xué)內(nèi)容，使課堂更具有活力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加的積極主動。[2]

2.提高體育教學(xué)效率

運用多媒體進行體育教學(xué)能夠突破體育教學(xué)的重難點，進而提高體育教學(xué)的效率。體育教學(xué)相比于其他的教學(xué)，具有很強的實際操作性，但是在實際的教學(xué)中受到各方面的局限，教師有時很難開展教學(xué)工作，這就需要運用多媒體教學(xué)的方式進行，以最短的時間讓學(xué)生能夠?qū)W會體育技能。[3]

二、多媒體與體育課堂結(jié)合的方法

1.精巧制作，課件實用有趣

多媒體與教學(xué)的整合是信息技術(shù)發(fā)展和時代發(fā)展的必然選擇。但是，多媒體教學(xué)并不是體育教學(xué)的全部，在教學(xué)中教師要合理科學(xué)的運用多媒體開展教學(xué)，充分的發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用。所以，在備課的時候要在新課程改革理念的指導(dǎo)下進行，既要看到多媒體教學(xué)的趣味性，更要看到多媒體教學(xué)的知識性，制作出精美的課件，通過精心的構(gòu)思和合理的安排設(shè)計，制作實用有趣的課件開展體育教學(xué)。這就對教師的教學(xué)能力提出了較高的要求。首先，教師要在教學(xué)之前深入的研究和了解初中體育教材，全面的掌握教學(xué)大綱的內(nèi)容，在課件中融入體育知識；其次，在教學(xué)的過程中教師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律開展教學(xué)，設(shè)計的課件要符合學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實際情況制作出知識與興趣并存的課件。使得課堂既有趣又實用。

2.科學(xué)運用，突出體育教學(xué)特色

體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用需要做到科學(xué)合理，要在教學(xué)的過程中突出體育教學(xué)的特色。教師在教學(xué)的過程中要充分的認(rèn)識到，多媒體教學(xué)只是體育教學(xué)的輔助部分，并不是體育教學(xué)的全部，真正的體育教學(xué)必須要在教師與學(xué)生的交流互動中開展。要通過實踐活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育技能，增強學(xué)生的體質(zhì)，真正達到體育教學(xué)的目標(biāo)，突出體育教學(xué)的特色。因此，教師在教學(xué)的過程中要合理的安排多媒體教學(xué)課時，根據(jù)實際的教學(xué)需要開展教學(xué)，要認(rèn)識到多媒體教學(xué)并不是教學(xué)的必須，而是要能夠很好的輔助體育教學(xué)。首先，教師在教學(xué)的過程中要合理的運用多媒體，根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容進行，室內(nèi)的體育教學(xué)可以以多媒體教學(xué)為主，開闊學(xué)生的視野，室外的教學(xué)以多媒體教學(xué)為輔，主要是讓學(xué)生們在實踐中進行；其次，在教學(xué)中教師要將重難點體育知識有效的呈現(xiàn)在課堂中，盡量不呈現(xiàn)一些無關(guān)緊要的知識，保證課堂教學(xué)的有效進行。

3.有效調(diào)控，注重課堂生成

體育教學(xué)中，教師要注重對課堂的調(diào)控，通過有效的運用多媒體教學(xué)并合理地調(diào)控，讓學(xué)生感受到體育教學(xué)真正的重點。在體育教學(xué)的課堂中最容易出現(xiàn)教師不能夠很好的與學(xué)生進行及時的交流和溝通，而是過多的借助于多媒體，在體育課上滔滔不絕的讀課件上的內(nèi)容，缺乏和學(xué)生之間的交流和溝通，這就不利于學(xué)生形成正確的體育認(rèn)識。因此，教師在教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體開展教學(xué)，有效的調(diào)控課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中能夠及時的和老師開展互動，使課堂能夠有精彩的生成。對話互動教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的重要教學(xué)方法，將這一教學(xué)法用在體育教學(xué)中也是可行的，尤其是在教學(xué)中結(jié)合多媒體開展教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展更具有重要的意義。在教學(xué)中教師可以通過多媒體讓學(xué)生了解到更多的體育知識，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠更加的了解體育，逐漸的培養(yǎng)自己的體育精神，獲得更為長遠的發(fā)展，真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.合理運用，突出教學(xué)重難點

體育教學(xué)在初中階段，相比于其他科目的教學(xué)，需要教師進行大量的示范，但是在實際的教學(xué)中受到各方面因素的影響，如，教師的年齡、學(xué)校的場地、基礎(chǔ)設(shè)施等，在教學(xué)中一些難度較大動作是很難進行親自示范的，這在某種程度上影響體育教學(xué)的效果。如果教師勉強進行示范，可能會出現(xiàn)示范動作不準(zhǔn)確，節(jié)奏把握不到位等情況，這都不利于學(xué)生很好的掌握一些動作。這就需要在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，解決這一難題。運用多媒體技術(shù)進行一定的示范，在觀看視頻的過程中，教師可以根據(jù)實際的需求合理的調(diào)整動作的快慢，讓學(xué)生清晰地觀察了解動作的細(xì)微變化，加之，教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時會更加的快速容易。通過直觀的觀看能夠幫助學(xué)生獲得一定的感性認(rèn)識，教師的講解有助于學(xué)生獲得較為理性的認(rèn)識，這樣就能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有效的突破和學(xué)習(xí)教學(xué)的重難點。如，在教學(xué)“投擲鉛球”知識點時，教學(xué)的重難點就是如何出手。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師進行示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過后也不能夠很好的投擲鉛球。這就需要借助多媒體開展教學(xué)，運用多媒體將一連串的動作展示出來，在投擲這一動作上，教師要進行重點的分解教學(xué)，通過反復(fù)的觀看回放，讓學(xué)生掌握這一動作，有效的突破教學(xué)的重難點。[4]

結(jié)語

總之，在體育教學(xué)中，教師要有效的利用多媒體開展教學(xué)，通過制作精良的課件，運用科學(xué)的方法突出教學(xué)特色，注重體育課堂的生成，全面的提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

參考文獻

[1]耿杰. 結(jié)合初中體育教學(xué)實際 促進多媒體技術(shù)運用[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2011，31：147-148.

[2]郁金康. 在初中體育教學(xué)中多媒體技術(shù)所發(fā)揮的作用[J]. 體育世界（學(xué)術(shù)版），2012，08：65-66.

[3]邊新湖. 多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2015，13：150-151.

[4]王新東. 淺談多媒體在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備，2013，08：54-56.