網絡傳播對中學黨建的挑戰及應對

張曉秋

摘要：伴隨互聯網時代的運行及發展，信息資源逐漸豐富了黨建工作構建的思想核心，但是，在現階段網絡傳播環境下，黨建工作正面臨著嚴峻的挑戰。通過對網絡傳播工作的分析，對黨建工作進行了系統闡述，最終目的是為了實現黨建工作網絡傳播體系構建全面性發展，實現中學黨建管理工作的有效創新。

關鍵詞： 網絡傳播；黨的建設；挑戰；應對策略

隨著知識經濟以及信息經濟的到來，社會形勢呈現出信息化的發展趨勢，網絡傳播理念逐漸形成。在中學院校學生管理工作構建的過程中，黨建工作的構建也呈現出信息化的發展模式。網絡傳播將辦報刊、電視以及電臺等傳播途徑進行了充分性的融合，在根本上提高了信息傳播及處理的效率，為中學黨建工作的管理提供了良好支持。但是，在現階段中學黨建工作構建的過程中，怎樣充分發揮網絡傳播在黨建工作中的重要性，逐漸成為中學管理者急需解決的問題。文章通過研究，將網絡傳播作為基礎，進行了黨的建設工作的統計及分析，核心目的是實現中學黨建工作的穩定設計，從而為學生管理工作的有效創新提供依據。

一、發揮道德主體的相關作用

在現階段中學黨建工作構建的過程中，中學黨建管理者應該將道德作為工作構建的主體，提高中學生的自我教育功能，通過教育需求的內容分析，保證德育工作的穩定設計。對于黨建工作而言，主要是通過對學生道德自律的強化，實現道德管理工作的穩定構建，彰顯學生的自主學習能力，強化學生的道德認同感，實現學生自身人格的穩定提升，通過這種道德管理理念的構建，可以展現黨建工作構建中學生為主體的基本功能，使學生在學習及生活的同時，主動接受外界所造成的影響，強化學生的自身能力，并為信息傳播環境下黨建工作的構建提供穩定支持。同時，在網絡傳播環境下，通過德育教育工作的開展，可以使學生在網絡環境下通過開放性、自主性以及平等性特點的運用，強化學生的主體性，激發學生的創造能力。在網絡信息傳播的環境下，可以為學生進行積極的引導，讓其體驗到網絡生活所帶來的便利性。例如，在中學黨建工作構建的環境下，黨委書記可以通過網絡傳播途徑的分析，進行校園貼吧、辯論議題等活動的構建，引導學生在網絡作用的環境下，進行自我反思、互動評價，充分彰顯網絡傳播資源建設及傳播的最終價值[1]。

二、在網絡傳播環境下進行網絡傳播技術的管理

中學黨建工作構建的過程中，德育工作作為其中的重點內容，應該在網絡傳播資源運用的同時進行信息的嚴格篩選，有效剔除腐朽信息資源，從而使學生在信息資源環境下，獲得黨建工作中的有效信息。因此，在網絡傳播管理技術構建的過程中，應該做到以下幾點內容：第一，進行網絡信息的合理控制，在黨建工作構建的過程中，應該控制網絡訪問的范圍，將德育教育工作作為黨建工作中的重點，進行網絡信息的嚴格把關，而且，也可以利用校園網絡進行黨建工作的設計，充分保證網絡信息的安全控制。第二，嚴格進行黑客入侵及病毒的合理控制。其中的黑客主要是對網絡系統非法入侵者的統稱，而計算機病毒主要是一種計算機程序，在某種程度上具有潛伏性、隱藏性及傳染性的程序。如果在網絡傳播中，為了充分保證網絡系統的安全性，應該進行信息資源的及時修改，提高系統的穩定性，并在最大程度上保證黨建工作在網絡傳播中傳播渠道的流暢性。第三，在德育教育工作設計及優化的過程中，網絡傳播環境下，網絡管理者應該進行網絡項目設計的規范操作，進行網絡系統的有效升級，從而防止網絡黑客的入侵，實現網絡傳播環境下，網絡傳播技術的綜合運用[2]。

三、通過網絡資源的運用進行中學黨建工作的穩定設計

在現階段中學黨建工作構建的過程中，中學管理者應該及時改變傳統的教育觀念，調整黨建工作的基本思路，將原有“重管理、輕建設”的理念轉變為“建設及管理并重”的思想，提升網絡文化設計的合理性，豐富網絡傳播管理資源，實現網絡德育教育工作的穩定設計。在網絡傳播途徑設計的基礎上，為了提高德育教育工作的目標和內容，應該加強校園文化的穩定建設，從而全面提升中學黨建工作的網絡化建設[3]。在網絡資源運用的基礎上，院校管理者應該通過黨建工作的設計，進行德育工作的延伸。但是，在現階段黨建工作設計的過程中，網絡傳播資源的設計任然存在著很多限制因素，很多管理者并沒有認識到網絡傳播途徑的優勢性，從而為信息的傳播及黨建工作的構建造成了一定的制約。因此，黨建管理者應該在德育教育中，強化德育教師的基礎知識，通過德育工作的穩定創新，實現黨建管理工作的全面開展，從而實現網絡資源的針對性設計，優化網絡資源傳播環境下，德育工作的穩定構建，并在網絡資源運用的基礎上，實現中學管理工作的全面創新。在未來中學黨建管理工作設計的過程中，中學教職人員應該進行網絡德育觀念的普及，通過對網絡知識、網絡德育知識等內容的綜合性分析，實現網絡操作技術的穩步提升，強化網絡傳播觀念的有效創新。而且，中學黨建工作設計中，德育教師應該及時改變傳統的工作觀念，保證自身與學生發展的平等性，在網絡德育教育的同時彰顯學生的主體性，強化學生的德育意識，從而為中學黨建工作的構建及管理提供穩定的支持[4]。

四、結語

總而言之，隨著網絡時代的發展，網絡傳播作為現代傳播環境中的重要媒介，逐漸打破了傳統媒體的缺陷，實現了信息大量、覆蓋范圍廣泛以及信息傳播及時性的特點，同時，在某種程度上也展現了信息資源傳播的受眾性。因此，在現階段中學黨建工作構建的過程中，為了保證黨建工作構建的穩定性，應該將德育教育作為基礎，構建全面性的黨建管理工作，正確應對信息時代對黨建工作帶來的挑戰，實現中學黨建工作的合理建立，從而為教育管理工作的創新提供穩定支持。

參考文獻

[1] 張品良. 網絡傳播對黨的建設的挑戰及應對[J]. 江西財經大學學報，2001，01：62-65.

[2] 張懷重. 利用網絡傳播創新黨的思想建設探析 [J]. 行政與法，2011，12：53-56.

[3] 鐘樹杰.高校黨建網絡化的現狀分析與路徑探索 [J].山東省農業管理干部學院學報；2010，06 .

[4] 張建華，張海娟，仲淑秋.新形勢下推進高職院校黨建工作信息網絡化的思考 [J].職業時空.2011，10.