幼兒園一日活動中培養幼兒安全意識的路徑思考

包圓圓

摘 要：隨著現在經濟建設的發展，人們對于幼兒的教育越來越重視，關于幼兒安全的重視也在漸漸地提高，不僅要在教師中進行幼兒安全意識培訓，還要對幼兒本身進行安全意識的提升，培養幼兒的安全保護意識。在幼兒園階段，幼兒正處于對世界好奇的狀態，不管是任何的事物都會引起他們的好奇心，不管是任何的事物他們都想去嘗試一下，這就會導致孩子在不注意的情況下對自己造成傷害。

關鍵詞：幼兒園；一日活動；幼兒安全意識

不管是任何時期，對于幼兒的安全都是家長最關心的一件事。對于幼兒園來說，最重要的就是在保證幼兒的人身安全的前提下，對他們進行教育。在這一時期的幼兒，對于世界充滿好奇，他們覺得看見的任何東西都是有趣的，但是，對于危險防范意識卻非常的薄弱，所以現在的幼兒園的重點就是要培養幼兒的安全意識。在教師注意的情況下，幼兒本身也要進行安全意識培養。文章就幼兒園一日活動中培養幼兒安全意識進行了探討。

一、幼兒一日安全意識的培養環境

環境對于人的影響是非常深刻的，對人有著潛移默化的影響，很多時候環境造就人，對于幼兒更是如此。幼兒園是幼兒每天生活的地方，對于幼兒園的環境要進行嚴格的管理，每天要認真的檢查環境，對于存在的安全隱患要及時進行排查，做好衛生，一定要給幼兒創造一個舒適安全的學習環境。因為幼兒都比較好動，所以針對這個現象幼兒園一定要做好保護措施，將容易影響到幼兒的安全的地方進行保護。例如：桌子的尖角、有電源的地方、比較高的陽臺或是樓梯等等。因為幼兒對于安全意識并不是很強，很多的時候他根本就不會意識到危險的存在，而且對于安全的標示掌握的并不是很熟練，所以很多的時候就會發生影響幼兒安全的事件。

教師要對幼兒進行細心地指導，盡量地將安全意識傳輸給幼兒們。對于那些常用的安全標示對幼兒進行講解，讓幼兒熟悉掌握，教師可以制作一些比較有趣的安全標示簡畫，引起幼兒的注意，經常地提醒幼兒一些危險的地方不要去，一些危險的東西要注意，不要碰關于電器有關的東西等。在上下樓梯時，一定要注意不要擁擠或是推搡，在注意自己的安全的同時，也要注意其他幼兒的安全。在互幫互助的情況下進行安全教育。

二、在日常的教育中進行幼兒安全意識的培養

在每天的日常學習中進行幼兒的安全教育。幼兒階段是接收各種知識的最關鍵的時期也是最易接受的時期，現在的幼兒就像是一張白紙一樣，不管是任何的教育都很容易被他們接受。所以，在日常的教育中，教師應漸漸地進行安全教育意識的培訓，潛移默化地進行影響，在一天中對他們的行動進行約束和教育。例如，在玩耍的時間段不要對其他的同學動手動腳，不準攀爬比較高的建筑物；中午吃飯的時候一定要細嚼慢咽，不能一邊吃飯一邊玩耍；午休的時候要保持安靜，不能玩耍嬉戲；上下樓梯時一定要按順序的進行，不能亂跑亂跳；在做游戲時一定要注意自己的安全，遵守教師的規定，在放學階段不要吵鬧喧嘩，一定要等家長來接才可以出教室等。

三、通過一定的教學活動進行安全意識培養

現在有很多的幼兒園就經常地舉行一些安全演習，讓學生親身的參與到其中，只有實踐，才能讓幼兒提高安全意識。在我的調查中就有這樣的一個演習。在Z幼兒園中，因為現在的火災經常發生，所以，幼兒園就會經常地進行火災演習。教師會讓學生在模仿火災的過程中，傳授一些逃生的辦法，怎樣進行逃生，以及在逃生的過程中應該怎么做，然后進行實地的演習。例如，用濕毛巾將自己的口鼻掩住，逃跑的時候時刻注意踩踏事件，及時撥打119等措施。在實際的演習中，讓學生切身的體驗到火災的危險，提升他們的危險意識。

通過做游戲進行教育，教師設計一些比較有趣的游戲，讓學生在做游戲的同時，了解安全隱患以及提升安全意識。現在的幼兒對于游戲總是有一種熱情，利用游戲的方式進行教育對于他們來說是再好不過的辦法了。例如，在Z幼兒園中，教師就會經常設計一些游戲。教師會將自己扮成壞人，然后安排一些學生扮演警察與家長，讓學生記住家長的電話以及家庭的住址，教師對學生進行引誘，利用一些糖果或是玩具等，來測試學生的反應以及教導學生及時的報警以及如何進行報警。當進行報警時應該怎么做。在角色扮演的過程中，幼兒就會漸漸地了解怎樣進行自我保護以及求助，這樣就會不斷地提升學生的安全意識。

不管是任何時期，幼兒都是弱勢群體，對于幼兒的安全教育一直都在進行，不管是教師還是家長，以及幼兒本身，對于安全意識一定不能減輕。特別是現在的社會會經常出現一些影響幼兒健康以及安全的事情發生。不管是幼兒園還是在家庭中，一定要重視幼兒的健康，慢慢地對幼兒進行安全意識培養，加強對于幼兒的保護。

參考文獻：

[1]梅懷萍.實施“保教結合”原則，全面提高幼兒素質[J].鎮江師專學報（社會科學版），1998（3）.

[2]王麗.培養幼兒安全意識與自我保護能力[J].新課程（教研版），2009（7）.