初中英語詞匯教學初探

王宏瑋

摘要：英語作為一門語言學科，它要求學生在學習這門學科中，必須注重聽、說、讀、寫等綜合能力，其中，詞匯學習是英語語言知識的重要組成部分。詞匯教學是學生形成語言能力的關鍵環節，詞匯教學環節抓好了，在某種程度上就會促進學生更好的學習這門學科，就會更好地促使學生對這門學科養成良好的學習習慣，為學習英語學科準備了必要的途徑。

關鍵詞：詞匯；教學；方法

近幾年來，提高英語教學的課堂效率普遍地被廣大初中英語教師所關注。他們都在想方設法地認真鉆研教材，認真找準教材中的重點和難點，用科學的教育理論武裝自己，用先進的教學方法來引領自己教學的全過程。英語是一門語言，詞匯是語言的重要組成部分，詞匯包括單詞和短語，單詞是組成句子的最小單位，一個學生如果掌握了足夠數量的詞匯，那么他學習英語就好像同學習漢語那么些簡單了，因此，如何讓學生有效地掌握大量的詞匯，并讓他們靈活的運用，是擺在各個初中英語教師面前的一道關口，在教學中，就堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授的傾向，基礎教育英語教學階段，主要是通過聽、說、讀、寫等過程來獲取語言知識的基本途徑，也是提高語言知識質量的可靠保證。特別是詞匯知識的習得，并不是一朝一夕獲得的，而是必須依靠學生長期的積累，這些詞匯，絕大多數是課堂上老師教給他們的，還有少數詞匯是學生自己在課外自己積累獲得的。

我認為，詞匯的習得，單憑死記硬背記下來的詞匯，效果肯定不好，這種方法的學習肯定遺忘得快，學起來，肯定會有手忙腳亂的感覺，也就是說，詞匯的學習和掌握應根據科學而有效的方法。對詞匯的教學，可謂方法不一，但關鍵是必須有利于學生有效地掌握詞匯知識。下面，就詞匯的教學談一下自己的觀點。

很多學生感覺英語難學，關鍵就是他們沒有很好地記憶單詞和短語。不是說，他們學不好英語，也不是他們不努力。他們在這門學科上所花的時間已經很多了，但為什么總是學不好英語，總是記不住單詞和短語，例如，多年的英語教學過程中，我發現很多學生記單詞的方法是機械式的，呆板的，死記硬背，如gate，大門、方法：g-a-t-e gate，大門，train 火車 t-r-a-i-n train，這種字母組合連起來記的方法，學生往往會有疲倦之感，效果甚差，如換另一種方法記：如gate，same，plane ，cake，take，game等按音節規律，按元音a讀音規律記，學起來會頓感輕松，學得牢靠，會有得心應手之感。

記單詞的方法很多，除了前面介紹的讀音記憶法外第二種方法，還有如近義詞對比記憶，如：gate 近義 door，mother

近義 mom，father近義dad，look近義see talk tell hope 近義wish，living room近義sitting room，fast 近義 quick/quickly.

記單詞的第三種方法還有反義詞對比記憶：

big—small，long—short，tall—short，strong—weak，interesting——boring hard difficult—easy bring—take，yes—no，late—early，far—near hot—cold

記單詞的第四種方法還有同音詞對比記憶，如：I——eye，no—know，new—knew，neet—meat，weather—whether.

單詞是組成短語的最小單位，短語在初中英語課本中的比重占舉足輕重的地位，那么如何掌握短語呢？常見的有以下幾種：

1、詞義短語對比記憶。如in（on）time，look for——find，in（the）front of be busy doing sth—be busy with sth.be fond of—like—enjoy（doing）sth feel like doing sth—（what）would like to do sth.

2、反義詞短語對比記憶：如：be different from—the same as borrow sth from—lend sb sth.

3、相同詞語短語對比記憶：如：look at，look up look forward to look like，look after，look the same，look for look around do ones homework，do housework，have breakfast （lunch）dinner）等。go shopping （fishing，swimming，skating）.三固定搭配記憶法如：情態動詞（can may must+do），why not +do sth，had better（not）do sth . let （make ） sb/sth do sth. 2、plan（hope，want，would like，plan） to do sth.3、like，enjoy，go，mind，finish，practice，avoid，continue）+doing sth.feel like doing sth，prefer doing to doing sth.have fun in doing sth be fond of doing sth等。

當然，對單詞和短語的掌握還必須做到融會貫通，而要做到這點，你學會了用所學的詞匯造句這是行之用效的方法，如果你按照科學的方法學習英語，加上教師創造機會讓學生體驗到成功，讓學生在成功中獲取學習的自信。教師在教學中應注意改變自己的角色，從以教師為中心到以學生為中心，從以學生的接受性為主到以學生自主合作，探究的學習方式為主，大膽進行教學改革，銳意進取，不斷更新自己的教育教學理念，改進教學方法，愛學生，忠誠于自己所從事的英語教學事業，定能取得可喜的成績，做一個無愧于這個時代的優秀的初中英語教師，把自己的學生培養成跨世紀的人才。