運用信息技術提高小學英語課堂效率

梁潔羽

摘 要：隨著21世紀的到來，信息技術高速發展，人們進入了一個信息化的時代。信息技術和教育的結合已經成為教育事業的一個重要發展方向，如何運用信息技術來提高英語教學效率，這是每一個英語教育工作者都應該思考的問題。

關鍵詞：信息技術；學習效率；興趣

作為一名小學英語教師，在教學中面臨的最大難題就是如何能夠提起學生對于英語的興趣。孔子曰：“知之者不如好之者。好之者不如樂之者。”可見，興趣是學習的動力，那么如何才能激發學生的學習興趣呢？現代信息技術可以說是我們的“高科技武器”。那么，如何利用信息技術來激發學生的學習興趣，提高學習效率呢？

一、從教學實際出發，抓住學生的心理特點，利用信息技術營造良好的學習氛圍

小學時期的孩子好奇、好動，注意力分散，40分鐘的課堂，讓學生全程集中注意力是不可能的，也不符合他們的身心發展，他們喜歡在課堂上東張西望，一點風吹草動都能帶走他們的思維。教師應抓住這一特點，利用多媒體設備制作一些圖像、視頻、音頻等，在課堂中使用這些資源盡量吸引學生的注意。例如，在二年級2A教材中教授Unit 5，At the market的過程中，教師可以利用PPT圖像通過投影carrot，tomato，potato等蔬菜水果的圖片，讓學生學習新單詞。也可以投影一些其他圖像，像南瓜（pumpkin）、洋蔥（onion）、卷心菜（cabbage）等作為拓展學習。還可以利用音頻、視頻的形式，制作成動畫、兒歌來教授新單詞、新句型。這種游戲的教學方式，既可以鍛煉學生的聽力和閱讀能力，又可以加深學生對新單詞、新句型的記憶，使教學內容更加生動形象，讓學生更容易接受，可謂一舉多得，從而為學生營造一個良好的學習氛圍。

二、利用多媒體信息技術，突出教學重點，節約課堂時間，提高教學效率

1.多媒體教學具有動靜結合、圖文并茂的特點，它不會受時間和空間的限制，教師可以靈活地運用各種各樣的多媒體技術把教學內容中的重點、難點或者一些教師用語言形容起來很復雜的甚至是難以用語言來形容的教學內容更加直觀、生動地展現在學生面前，使原本抽象、微觀的東西變得具象、宏觀，通過多媒體信息技術把教師所要教授給學生的知識具體地展現出來，再通過多媒體信息技術傳達給學生，便于學生理解和吸收，多媒體信息作為聯系教師和學生之間知識傳導的媒介和橋梁，以豐富多彩的教學形式，改善了學生對于教學內容的理解，提高學生的學習自信心。

2.多媒體教學可以大大地縮短課堂板書和教具演示的時間，以簡單的幾個鼠標點擊來取代冗長的板書和教具準備，幫助學生和老師提高課堂40分鐘的利用率；再者，利用多樣的媒體表現形式，可以刺激學生的注意力，使學生全身心地投入到教學內容中來，盡可能地獲得較好的教學效果，有效地提高學生的學習積極性、主動性和學習效率。

三、利用課余讓學生自主學習，開展網絡教學

在課堂上，教師一味以呈現的方式教授學生，教學本應學生自主接受知識而并非是被動接受，所以，教師應給予學生更多的時間讓學生利用課余去拓展一些書本上沒有的知識。我們現在所用的牛津小學英語教材貼近生活實際，與國際社會發展進步接軌，就如6A，Unit 8 Chinese New Year這篇文章而言，整篇文章以Email的形式展示給學生，讓這些孩子眼前一亮，有了學習的動力，激發了他們的興趣。也許有些學生還并未接觸過Email，在課后的Learning tips中也要求明白“How to write an English email？”這就給這篇文章又增添了一抹亮麗的色彩，學生從傳統的書信到用Email又將是一個有趣的過程。教師可以利用這個機會，利用多媒體手段，比如PPT的形式一步一步教會學生如何書寫、發送、接收、回復Email，可以利用互聯網把郵件發給自己的同學、朋友，甚至老師，在相互溝通中共同進步。這樣的教學方式既學習了英語知識，又教會了學生一項生活技能。此篇文章如果用傳統的教學方式，只能利用板書和教具來演示，顯得很抽象、很晦澀，可能全篇文章教授下來學生大腦中也完全沒有相應的概念，只能通過死記硬背來完成學習任務，從中不難發現教育信息化的重要性和實用性。

在教師培訓中也了解到，信息化的教學必將取代以粉筆、黑板等為主體的傳統教學模式，學生利用平板電腦上課學習在不久的將來必定會成為現實，使書本中的知識變得更為靈動，賦予它生命。英語與電腦結合是一種魔力，一種新的探究學習的方式，尤其對于小學生來說，電腦教學更是一種新鮮事物，在課堂上教師可以利用一些網絡資源讓學生了解關于教材中涉及的中西方文化差異以及國外的一些風俗習慣，這也給予了教材內容更多的趣味性、科學性、廣泛性。再者學生可以利用電腦拓展課余時間，40分鐘的課堂畢竟是有限的，教師可以利用電腦和互聯網來無限延長“課堂時間”，讓學生利用放學時間在玩樂中學習，在學習中玩樂，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。

總而言之，英語作為一門國際通用語言的身份已經深入人心，不管是主動接受還是被動接受，英語已經成為我們和國際社會接軌的必要工具。隨著中國加入WTO和全球化進程的不斷加快，學好英語已經成為一種國情需要和當務之急。在當今社會，網絡已然和我們的教育息息相關，我們教師更應該把現實與它完美融合，學生也應學會個體學習，利用信息資源主動接受在線學習教育，這不僅僅是教育的一個全新理念，也是小學英語高效課堂的有效途徑，更是今后小學英語教育信息化的發展方向。

參考文獻：

烏秋軍.淺談如何利用信息技術優化小學英語課堂教學[J].讀寫算（教育教學研究），2015（14）.