如何在融媒體時代探索“精準科普”之路

耿倩

摘 要 科普工作的重要環節是傳媒，因此，傳媒運用得好壞直接關系到科普工作的成敗。隨著社會經濟的快速發展，媒體也逐漸呈現融合發展態勢，在融媒體時代下，傳統的傳播方式已經難以滿足社會發展需求，同時在融媒體背景下，社會公眾的閱讀方式也呈現碎片化的現象，人們不再依靠簡單的報紙、網站、活動來吸收科學知識，在這種情況下，探索一條新“精準科普”之路顯得更加重要。

關鍵詞 融媒體；精準科普；探索

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）176-0115-01

隨著互聯網與計算機信息技術的快速發展，網絡平臺逐漸成為人們解決疑難雜癥的重要平臺，當人們遇到問題后，首先會想到利用互聯網尋求幫助，對于科普知識也是如此。據《中國網民科普需求搜索行為報告》顯示，2011年至2015年第一季度，通過網絡搜索科普知識的人群從251萬人增加到700多萬人[ 1 ]，可以說互聯網的快速發展極大的促進了科普知識的傳播，在融媒體的大背景下，如何實現精準科普已經成為人們思考的重要問題。

1 從垂直灌輸轉移到跨界溝通

1）授人以漁。俗話說授人以魚不如授人以漁，對于科普，從字面上看，是普及科學知識，但是對于科普的本質，并不是向大眾傳授科學知識，而是培養大眾良好的科學精神，因為在傳播科學知識的過程中，由于大眾的知識水平、文化結構有所差異，如果將科學真理強硬的傳播給大眾，不一定能獲得良好的效果，對于這種情況，可以將科學精神傳授給大眾，讓大眾自行領悟科學知識，積極探索科學真理，這樣才能獲得良好的效果。

2）構建相應的圈子。在融媒體時代，為確保科普的精準，就需要充分利用互聯網的優勢，構建相應的圈子，利用精準的圈子來實現精準科普。在互聯網時代，人們已經習慣于用圈子說話，即相同興趣的人構建一個平等、和諧的交流圈子，在這個圈子中相互討論知識，從而達到提高自身的目的[ 2 ]。在探索精準科普之路中，也可以構建一個相應的精準科普圈子，先對圈子內的公眾傳播精準的科學精神，然后讓圈子內的公眾向其他公眾傳播科學精神，最后將科學精神傳播給更多的大眾。

3）發揮全媒體的作用。在全媒體下，有很多信息的傳播都是利用微博、微信等新媒體手段進行的，由于這些新媒體手段圖文并茂、有聲有色，具有很強的煽動性，因此，更能引起大眾的注意力。與之相比較，科學知識的傳播往往會依賴于廣播、電視、報紙等手段，這些手段雖然語言表述比較嚴禁、規范，但是與微信、微博等新媒體手段相比較，這些手段仍缺少感染力，由此可以看出，傳統的科普知識傳播方法——“垂直灌輸”法已經不能滿足融媒體時代下科普傳播的需求。對此，應該充分發揮全媒體的作用，整合資源，綜合利用圖像、文字、視頻、動畫、聲音等多種表現手段，突破新媒體與傳統媒體之間的界限，通過互聯網的大數據分析技術和采集技術，實現權威專家和廣大網友的直接聯系，這樣才能促進科普精神的更好傳播。

2 從單兵作戰轉移到矩陣傳播

在融媒體時代下，傳統的科普知識傳播方式已經不能滿足人們獲取科學知識的需求，也就說傳統的單兵作戰方式需要改進成矩陣傳播，這樣才能獲得良好的傳播效果。以融媒體科目欄目《i科學》為例，從節目推出至今已經有了多期內容，這些內容十分廣泛，既包括社會關注的二甲苯工廠、打擊邪教等內容，還包括冰桶挑戰、埃博拉疫情等新聞，該節目剛推出，很多網友對此并不了解，但是隨著節目的發展，越來越多的網友開始熟知《i科學》，并且在《i科學》平臺上學到了同位素與輻射技術對人體的影響、功能水亂象等知識。對于《i科學》的采寫，不僅有《光明日報》的記者，也有光明網的記者，而對于稿件的發布，不僅僅在光明網上面，還會通過《光明日報》摘登實現，此外，還會利用微信、微博等手段進行節目傳播，對于節目的報道形式，不僅有文字報道，還有視頻報道、圖片、新聞等多種手段，《i科學》有時還會與中國科協主辦的活動“科學家與媒體面對面”同步進行，實現線上線下共同策應，以期獲得良好的傳播效果[ 3 ]。從《i科學》節目推出至今可以看出，節目的每一期都邀請了具有權威性的嘉賓或者專業機構進行支撐，在節目過程中，會通過光明網的論壇，與網友進行互動，由此可見，在融媒體時代下，傳統的單兵作戰已經不能滿足精準科普發展需求，在精準科普發展中，需要從單兵作戰轉移到矩陣傳播中，這樣才能獲得良好的效果。

3 利用融媒體實現精準科普的措施

對于互聯網，既是一種技術，也是一個載體，同時也是一種思維，在互聯網快速發展的今天，其對科普工作帶來的影響很大，在科普傳播過程中，如果不能將新媒體和傳統媒體有效地融合在一起，那么科普創作就難以更好的發揮其解釋疑惑的作用，因此，在融媒體時代，如何做到精準科普，成為人們思考的重要問題。在筆者看來，在新時期，精準科普必須充分借助融媒體的優勢開展，以《i科學》為例，在話題“國人為何抗拒PX項目”中，節目推出的問題征集階段中，有超過35 000網友參與進來，為了詳細探究在公眾日常生活中，PX（二甲苯）產生的影響，《i科學》節目策劃出“沒有PX的一天”科普體驗活動，而活動中的圖解新聞轉發過4 000多次，單條微博的留言達到500多條[ 4 ]。此外在《i科學》的“新元素鎶、鉝、鈇，君知否？”話題中，欄目通過綜合應用視頻、圖片、文字等方式，以微信、微博、網絡、報紙等為矩陣進行推廣，讓更多的公眾熟悉、了解這些新化學元素，同時光明網還促使“鎶、鉝、鈇”等新詞進入方正輸入法中，保證這些新詞能更加方便的被媒體報道及使用[ 5 ]。由此可見，越來越多的網友通過網絡、智能手機等手段來獲取科普信息，在這種情況下，應該充分利用融媒體的信息傳播優勢，提高科普的影響力。

在現代社會中，數字化、智能化、網絡化的趨勢越來越明顯，計算機信息技術在各界的應用也越來越廣泛，這就使得科普的傳播速度越來越快、越來越便捷，在融媒體時代下，傳統的單向傳輸科普情況已經發生了極大的改變，在信息時代下，科普是在全體參與、平等互動的情況下實現傳播的，其內容較之以往，也更加豐富生動，此外，在傳播科普過程中，還應該對科普受眾進行劃分，實現科普信息的精準傳播[ 6 ]。近年來，越來越多的人群喜歡上移動閱讀這一信息獲取方式，而對于科普閱讀方式，也從深閱讀、宏閱讀、完整閱讀轉變為淺閱讀、微閱讀、碎片閱讀，這就導致科普的寫作方式也發生相應改變，在科普創作過程中，應該多創作一些接地氣、有知有趣有用的科普作品，以此獲得更多受眾的認可。

4 結論

科普對于提高全民綜合素質有很大的影響，也是促進我國小康社會建設的重要手段，在融媒體時代，為確保精準科普的實現，要將傳統的垂直灌輸轉變為跨界溝通，從單兵作戰轉移到矩陣傳播，并充分發揮融媒體的優勢，促進精準科普的全面實施，這樣才能將科普信息傳遞給更多的受眾，才能全面提高我國公民的綜合素質，促進我國社會主義建設。

參考文獻

[1]戰釗.在融媒體時代探索“精準科普”之路——來自融媒體科普欄目《i科學》的啟示[J].博覽群書，2015（3）：32-33.

[2]白亞峰.從受眾體驗談科普活動傳播[J].科技資訊，2015，13（11）：122-123.

[3]趙誼伶，曾鐵.重視完善科普細部 保證大牌晚報文化品質——兼說2013年8月、7月《新民晚報》科普小疵[J].科技傳播，2014（2）：97-98.

[4]石志媛，李欣雁.融媒體時代科普資源建設不掉隊[J].科技與創新，2015（5）：23-24.

[5]李立波.媒介融合 建設科技多媒體傳播平臺[J].科技傳播，2010（4）：199-201.

[6]白理.新媒體視野下的移動端科普融合創作[J].中小企業管理與科技，2015（27）：131-133.