淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力

孫韌

英語(yǔ)書面表達(dá)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合能力的反映，是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的綜合檢驗(yàn)。英語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的寫作能力提出了明確的要求，即要求“學(xué)生能按照規(guī)定的題目和提示，在半個(gè)小時(shí)內(nèi)寫一篇幅120詞左右的短文，應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯、盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)、較高級(jí)詞匯，有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分等”。因此，培養(yǎng)與提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力勢(shì)在必行。

一、抓好“詞、句、段、篇”的訓(xùn)練

1、 抓好詞匯教學(xué)。句子由詞匯構(gòu)成，沒(méi)有了詞匯，寫不出好文章；沒(méi)有詞匯，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫就是一句空話。因此，在授課時(shí)，首先要教會(huì)學(xué)生對(duì)單詞正確朗、拼寫，其次要求學(xué)生在課后背單詞、默單詞，對(duì)重點(diǎn)單詞要掌握其用法，并在此基礎(chǔ)上練習(xí)大量的句子，使學(xué)生練習(xí)使用地道的英語(yǔ)。

2、抓好句型訓(xùn)練。

（1）復(fù)習(xí)基本句型。根據(jù)平時(shí)學(xué)生的書面表達(dá)，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)不清楚，只是按漢語(yǔ)思維去拼湊句子，故語(yǔ)法錯(cuò)誤多，影響意思的表達(dá)。從這些問(wèn)題看，很有必要復(fù)習(xí)英語(yǔ)的五種基本句型。

A、主語(yǔ)+謂語(yǔ)（S+V）

B、主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)（S+LV+P）

C、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ) （S+V+O）

D、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)（S+V+IO+DO）

E、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)（S+V+O+OC）

（2）復(fù)習(xí)并列句和復(fù)合句。在復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，再?gòu)?fù)習(xí)并列句和復(fù)合句。因?yàn)椋呖嫉臅姹磉_(dá)要求考生能運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，即使有小小的錯(cuò)誤，也不影響得高分。

（3）加強(qiáng)“一句多譯”的練習(xí)。多做“一句多譯”的練習(xí)，可以幫助學(xué)生有聯(lián)系地復(fù)習(xí)各種句法，從而達(dá)到靈活運(yùn)用的水平，有助于寫書面表達(dá)時(shí)能靈活多樣，表現(xiàn)學(xué)生自如駕馭英語(yǔ)的能力。

3、抓好段落、篇章的教學(xué)。在學(xué)生掌握了一定的句法、詞法、基本詞匯及基本句型后，再根據(jù)課文體裁訓(xùn)練小段站章。首先，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行精講；對(duì)課文重要語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用；對(duì)課文細(xì)節(jié)討論分析，找出句子與句子之間的邏輯關(guān)系，并要求學(xué)生找出主題句，說(shuō)出段落大意。然后，把課文作為一上整體來(lái)教，讓學(xué)生從整體上感知課文的基本內(nèi)容。讓學(xué)生清楚文章體裁，并讓學(xué)生熟悉不同體裁文章的寫法。

二、多讀、多背典型范文

1、背誦課文中的重要句型、段落和對(duì)話。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容及段落掌握的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)課文進(jìn)行背誦的練習(xí)。背誦全篇課文或課文中較好的段落以及典型詞句。對(duì)課文寫作能力也是不可忽視的。

2、在平時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀文章，背誦一些典型范文。這樣可以開(kāi)闊拓展思路，還能自覺(jué)地杜絕中國(guó)式英語(yǔ)。開(kāi)始時(shí)選擇富有趣味的故事、小說(shuō)、寓言等，其目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們覺(jué)得背誦并非是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。然后，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地閱讀一些難度大的文章。

3、在復(fù)習(xí)時(shí)，的系統(tǒng)地訓(xùn)練各種文體作文。如：日記、書信、便條、介紹、傳記等。每次作文，我都給范文，要求學(xué)生抄下來(lái)，對(duì)照背誦，以后遇到同類型的短文，自然會(huì)去模仿。

三、進(jìn)行寫作方法與技巧的指導(dǎo)

1、認(rèn)真審題。主要審清用什么體裁，明確內(nèi)容要點(diǎn)。

2、列出要點(diǎn)。打好腹稿，先潦草成文，也就是說(shuō)，高考作文，雖然時(shí)間緊，不可能打詳細(xì)稿，但也決不能盲目動(dòng)筆，隨意發(fā)揮。

3、為作文潤(rùn)色。打好草稿后，要注意上下文的連貫性，學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)倪B接詞，并且有意識(shí)地運(yùn)用一些有把握的語(yǔ)法較為復(fù)雜的句子。以求拿高分。

4、書寫要規(guī)范清晰。一篇應(yīng)試作文，書寫規(guī)范清晰，字體美觀是得高分階段必要條件。所以平時(shí)要求學(xué)生把字寫好，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，注意卷面整潔。

5、檢查。寫完后要認(rèn)真通讀全文，查找是否有下列方面的錯(cuò)誤：①動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)；②冠詞的用法；③單詞的拼寫；④句子的語(yǔ)序；⑤名詞的單復(fù)數(shù)；⑥主謂一致；⑦句子的完整性；⑧標(biāo)點(diǎn)、格式、字?jǐn)?shù)；⑨字母的大小定寫；⑩要點(diǎn)是否完整，有無(wú)遺漏。

除了這些基礎(chǔ)的訓(xùn)練外，平時(shí)作文的形式布置和要求也大有講究，要從多方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。

模仿寫作。模仿寫作是學(xué)生初始階段最基本的寫作訓(xùn)練。它可以根據(jù)各種不同體裁的短文，如通知、書信、人物介紹等等進(jìn)行模仿。

同步寫作。英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中一系列課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不論是口頭表達(dá)，還是書面表達(dá)，都為相同話題寫作做好了鋪墊。利用相關(guān)話題大量素材，設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)耐綄懽骰顒?dòng)，就可以使學(xué)生逐步在語(yǔ)言訓(xùn)練中學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，這正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的中心目的。嘗試寫作。這種寫作要求學(xué)生或按圖說(shuō)話，或先回答問(wèn)題，或填表格，或根據(jù)一些短文提示，按照一定的框架寫下來(lái)。它要求做到上下文緊湊連貫，邏輯思維嚴(yán)密。要使文章緊湊連貫，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞、代詞等。

開(kāi)放寫作。要使學(xué)生能妙筆生花，僅僅依賴課本的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須使學(xué)生補(bǔ)充大量的課外閱讀。學(xué)生通過(guò)大量的課外閱讀，增識(shí)不少，感慨萬(wàn)千。教師右讓學(xué)生任意去寫自己的故事，寫別人的故事，讓學(xué)生充分挖掘自己的心思，回憶其所見(jiàn)所聞，寫自己喜歡寫的東西。

四、注重學(xué)生的及時(shí)反饋，做好講評(píng)課

作文的批改工作量大，一定要巧妙處理才能收到良好的效果。這就要要求教師要注意作文的批改方式。在批改英語(yǔ)作文上，我采取以下措施：

細(xì)批法。每個(gè)學(xué)生都要交，但可以在一周之內(nèi)的任何一天，這樣作業(yè)一至于太集中，教師每天批幾十本，一周時(shí)間批改一遍。

粗批法。如果是命題作文，可以每個(gè)班抽查一部分，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題集中解決。

互批法。作業(yè)交上來(lái)，可以叫自己所教的兩個(gè)班學(xué)生互相批改。教師對(duì)學(xué)生作詳細(xì)的批改及寫評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生的批改要作出肯定或否定的評(píng)判，要填補(bǔ)漏改。

示范法。發(fā)現(xiàn)帶有普遍性問(wèn)題的文章，打印在投影片上，利用投影儀，共同幫助修改。對(duì)于寫得漂亮的文章，把它打印下來(lái)，作為范文，發(fā)給學(xué)生。

五、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表習(xí)作

鼓勵(lì)學(xué)生把寫好的文章向報(bào)刊、雜志社投寄，使學(xué)生的作品有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的成就感，促進(jìn)學(xué)生保持強(qiáng)烈的興趣和寫作動(dòng)力，從而信心百倍地學(xué)好英語(yǔ)寫作。

總之，在英語(yǔ)寫作教學(xué)中，注重抓好培養(yǎng)學(xué)生在寫作的基本語(yǔ)言知識(shí)，教給寫作技巧，養(yǎng)成多讀多背典型范文的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，促進(jìn)學(xué)生整體英語(yǔ)水平的提高。