王舒艷

【摘 要】計算機網(wǎng)絡組建與維護是計算機技術專業(yè)的重要學習內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學模式往往重視培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，而忽視了培養(yǎng)學生的其它能力。文章論述了如何以企業(yè)需求為導向、以技能大賽項目為平臺展開實踐教學，從而全面提高學生的能力，提升計算機類專業(yè)學生能力素質與企業(yè)用人標準的吻合度。

【關鍵詞】網(wǎng)絡組建與安全維護；企業(yè)需求；技能大賽；實踐技能

引言

根據(jù)企業(yè)對網(wǎng)絡工程應用型人才的需求，針對網(wǎng)絡實踐教學中學生技能培養(yǎng)的目標，提出基于知識點定義與分解，虛擬平臺與真實設備結合為實踐環(huán)境的網(wǎng)絡工程實踐教學模式。通過教學過程中的實際運用，達成了良好的教學效果。還原以企業(yè)需求、市場應用領域的主要崗位及其所需技能，提升學生的網(wǎng)絡組建、網(wǎng)絡配置與應用、網(wǎng)絡安全與信息安全實踐技能、職業(yè)道德、組織管理能力、工作計劃性和團隊協(xié)作精神，為就業(yè)奠定良好基礎，引導計算機網(wǎng)絡與信息安全技術領域的教學改革。

一、以企業(yè)需求為導向、校企合作促進實踐教學改革

以企業(yè)需求為導向、加強校企合作，開展多層次的合作辦學，促進教學改革，促進“雙師素質”教師隊伍，促進實驗、實訓條件與生產(chǎn)現(xiàn)場基本同步，強化辦學特色具有積極的作用，同時也為技能大賽成績的取得奠定了扎實的基礎。

1.通過校企合作，規(guī)范技能教學。

引入企業(yè)先進技術，引入知名企業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)體系、教育教學模式改革、教學方法和手段，特別是與銳捷網(wǎng)絡有限公司、杭州華三網(wǎng)絡公司、神州數(shù)碼控股有限公司、西安西元機電有限公司公司等著名網(wǎng)絡公司合作，更進一步促進了網(wǎng)絡專業(yè)教學的先進教學理念、課程體系的改革，使得在新形勢下與專業(yè)教學的有效融合，促使專業(yè)的技能教學更規(guī)范、更標準，教學內(nèi)容更貼近企業(yè)實際需要。

在人才培養(yǎng)模式上，全力推進 “工學結合”教學模式，通過“講學做一體化”教學和模擬企業(yè)現(xiàn)場實景教學的交替，讓學生在“做中學”，不斷鞏固和拓展所學知識和技能。在此過程中，技能大賽成為學生學習知識的施教者之一，學生在由聘任的企業(yè)技術骨干的指導下完成規(guī)定的教學任務，成為職業(yè)教育在企業(yè)的延續(xù)。

通過對社會的人才市場需求分析，我們明白了應該怎樣建立以能力為本位，以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)體系；通過引進企業(yè)的優(yōu)秀課程體系及教材，我們懂得了應該怎樣去實施教學改革、創(chuàng)新課程教學；通過吸引企業(yè)技術骨干來學院承擔專業(yè)教學任務，讓我們的教學內(nèi)容更加貼近企業(yè)實際。

2.通過校企合作，完善基地建設。

在實訓基地的建設中，廣泛聽取企業(yè)專家對實訓室的總體布局、設備配置、環(huán)境布置等方面的建議，跟蹤技術進步，科學設計流程，配置全套設備，設置充足工位，基本實現(xiàn)了與企業(yè)實際工作環(huán)境的“零距離”對接；在實訓基地的使用中，學校切實提高實訓設備的利用率，保證訓練工位數(shù)以提高課堂教學的效率，延長學生的教學時間，組建各種形式的技能提高班，采用免費教學的方式來滿足學生對自身技能進行提升的渴望，不斷改善學生的實訓條件，不斷增強學生操作技能。

二、以技能大賽為平臺，提升教育教學質量

1.以大賽項目推進課程教學改革，強化技能教學。

網(wǎng)絡技能大賽項目吸收了行業(yè)發(fā)展的前沿技術，起到了示范教學的作用，反映了最新的職業(yè)技能要求和行業(yè)對技能型人才的需求，也賦予了專業(yè)教學新的內(nèi)涵。將課程改革與技能大賽緊密結合，牢固樹立嚴謹教學、規(guī)范操作的教學思想，通過汲取技能大賽項目內(nèi)容和標準對原有教學項目進行改造，提煉、轉化為新教學項目，不斷補充和完善項目課程教學，推進競賽內(nèi)容的普及化教育。

2.以大賽加強雙師隊伍建設，保障技能教學。

雙師素質教師隊伍建設是職業(yè)技術院校教師隊伍建設的重要工作之一，采用“走出去、請進來”的方式進行“雙師素質”的培養(yǎng)。把老師派出參加企業(yè)舉辦的培訓班學習，把他們的課程、資料帶回來，一人學習，多人受益。我們也把企業(yè)的技術骨干請進來，對教師進行培訓，讓更多的老師了解企業(yè)需求的知識結構。

在教學中，對專業(yè)教師要求以技能大賽內(nèi)容組織教學，接受大賽的錘煉是提高專業(yè)技能水平的有效途徑之一，也是積極實施教師下企業(yè)鍛煉制度的重要表現(xiàn)形式之一。將教師參加技能大賽的成績納入教師考核體系，并以此作為教師職稱晉升的條件之一，將以技能大賽促使他們迅速融入專業(yè)氛圍，提升專業(yè)能力。

3.以大賽促進教學質量提高，檢驗技能教學。

把提高教學質量作為專業(yè)發(fā)展的生命線，以大賽為載體，檢驗本專業(yè)教學水平。技能大賽有效規(guī)范了對學生的教學評價標準，以此進一步加強教學常規(guī)管理，完善教學質量監(jiān)控體系和教學評價體系，采取以教師自查、教研室普查、計算機學院抽查為主線，督導巡查為輔助的“雙線并進”方式來跟蹤課程建設的實效，實施對人才培養(yǎng)過程和人才培養(yǎng)質量的監(jiān)控，及時調(diào)控教學行為，不僅考核學生的專業(yè)基本理論，還加強了對學生實際操作能力的考核以及對學生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的考核，將行業(yè)要求融入專業(yè)教學，以行業(yè)規(guī)范為標準有效實現(xiàn)“雙證融通”。

三、以大賽營造校園育人文化，優(yōu)化技能教學

在模擬真實的網(wǎng)絡工程工作環(huán)境與條件下，實現(xiàn)對網(wǎng)絡組建與安全維護的實施能力，軟件安裝（或固件升級）能力，設備調(diào)試能力，以及網(wǎng)絡構架設計改進的能力，包括對常用網(wǎng)絡綜合布線工具的應用，現(xiàn)場問題的分析與處理、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力、質量管理與成本控制、安全、環(huán)保等意識。

可建立競賽長效機制，對職業(yè)技能競賽加以制度化和規(guī)范化，進一步擴大競賽范圍，盡量拓展到更多專業(yè)和課程，讓技能大賽覆蓋到整個專業(yè)、每位教師、每個學生，重在參與、重在學習、重在提高，形成積極向上、人人爭先的良好育人氛圍。

四、結語

從本項目實踐教學的過程中，也暴露了我們教學過程中的一些問題與不足，現(xiàn)提出以下幾點思考。

1.加強實踐性教學環(huán)節(jié)。

實踐性教學環(huán)節(jié)設置是為了更好地為學生將來的就業(yè)鋪路，就業(yè)是實踐性教學環(huán)節(jié)實施的根本出發(fā)點和歸宿點。

網(wǎng)絡大賽的題目設計其實也是通過實施一個完整的或者部分的項目，將課堂教學中的理論與實踐教學有機地結合起來，考核學生解決實際問題的綜合能力。在網(wǎng)絡技能大賽培訓中，我們也按照實際項目需求設計了網(wǎng)絡項目進行練習，引導學生通過平時學習的知識，讓學生自己找到完成項目的辦法。在完成一個模擬的項目的過程中，鍛煉了學習新知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法等各個方面的能力。

2.加強師資力量培訓。

由于學校缺少對教師必要的培訓，很少向他們提供與外界的接觸機會，教師對自己專業(yè)知識和實踐能力沒有進行不斷更新和提高，這就要求學校以教師的實際需要為根本出發(fā)點，合理開發(fā)師資培訓計劃，做到以人為本、按需培訓，加強交流。

3.加強學生實習鍛煉。

一技在手，就業(yè)不愁，為了讓學生所學的技能更好地與市場需求對接，學校應為學生提供了更多的深入企業(yè)鍛煉的機會。技能大賽也給我們一個重要啟示是：學校的實訓條件再好也是與企業(yè)真實的生產(chǎn)環(huán)境不一樣的，職業(yè)院校真正的實訓基地應該在企業(yè)。學校要利用好技能大賽的平臺，切實加強和企業(yè)（行業(yè)）的聯(lián)系，建立緊密型的校企合作關系，努力把課堂、實訓基地建在工廠車間、服務場所。

以國家和省里大賽內(nèi)容搭建院內(nèi)大賽平臺，要形成普遍性、經(jīng)常性的技能競賽制度和良好的培養(yǎng)選拔制度，實現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉變，由少數(shù)師生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經(jīng)歷。

參考文獻：

[1] 盛琳陽.面向能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡課程群建設研究[J].計算機教育，2013（14）.

[2] 云紅艷，楊厚俊，趙志剛，李建波，李琳.創(chuàng)新思維教學在網(wǎng)絡工程專業(yè)課程群中的研究與應用[J]. 計算機教育，2013（14）.

[3] 閆薇.面向產(chǎn)業(yè)集群的計算機網(wǎng)絡課程群建設的研究[J].網(wǎng)絡安全技術與應用，2013（05）.

[4] 汪靜.德國職業(yè)教育工作過程分析法教學模式研究[J].當代職業(yè)教育，2015（02）.