小議高考化學復習

俞新春

如何進行高考復習，備戰高考，是擺在高三老師面前的一大課題。本人根據自己的教學經歷，提出一點看法。

一、以綱為本，立足教材

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的，考試涉及的知識點都能在教材中找到原形。《考試大綱》是全國高考試題命題的依據，也是科學備考進行考前總復習的依據，嚴格依據《考試大綱》，研究如何提升能力、依據《考試大綱》進行命題的規律，這對理科綜合的科學備考是首要的。在化學總復習中堅持以《考試大綱》作指導，以教材為主體，在教材基礎上進行拓寬和加深，認真對比、研究新課程標準下的高考命題方向和模式，有利于把握復習的方向和深難度。

二、重視基礎知識和基本技能的復習

高考以能力立意進行命題，能力就是知識和技能的有機結合，以知識為載體。沒有扎實的基礎知識，能力就像“空中樓閣”，無從談起。我們在復習教學過程中要有針對性，強調對基本概念、基本理論、基本技能的理解與掌握，夯實學科的主干知識和核心知識。因此，我搜集歸納出近幾年高考常見考點，在復習中進行針對性的訓練。

1.化學基本概念和基本理論

（1）阿伏伽德羅常數及氣體摩爾體積；（2）氧化還原反應（電子轉移方向、數目）；（3）化學用語：化學式、化學方程式、電離方程式、離子方程式、熱化學方程式、電極方程式；（4）溶液及膠體有關性質、離子共存、中和滴定；（5）原電池和電解池（現象、電極反應式、總反應式等）。

2.常見無機物及其應用

（1）常見金屬單質（鈉、鋁、鐵、銅）及其重要化合物；（2）常見非金屬單質（氫、碳、氮、氧、硅、硫、氯）及其重要化合物；（3）合金、金屬的冶煉，幾種重要的化工生產（粗鹽的提純、合成氨、氯堿工業），環境污染與治理。

3.有機化學基礎

（1）同分異構體；（2）官能團的性質與轉化；（3）化學式、電子式、結構式、結構簡式、化學反應方程式；（4）有機反應類型、特征反應；（5）信息遷移（有機化學在生活和生產中的應用）。

4.化學實驗

（1）常用儀器的主要用途和使用方法；（2）實驗的基本操作；（3）常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應原理和收集方法）；（4）實驗室一般事故的預防和處理方法；（5）常見物質（包括氣體物質、無機離子）的分離、提純和鑒別；（6）運用化學知識設計一些基本實驗或評價實驗方案；（7）根據實驗現象，觀察、記錄、分析或處理數據，得出正確結論。

三、重視對化學實驗的復習

實驗是化學的基礎，也是高考中的一個難點。實驗題是每年高考的必考內容，但往往得分率不高。實驗復習，必須有的放矢、突出重點。這個“的”就是《考試大綱》所規定必考的內容，而“重點”就是歷年來高考試題考試內容。復習過程中，應注意以下幾點：

1.實驗基礎操作和技能的訓練

這類試題的特點通常是給出限定的儀器、藥品和一些操作步驟，要求正確完成某項實驗操作，既有常見儀器的使用，又有正確操作的辨別，著重考查學生的實驗基礎操作技能。

2.正確運用實驗原理和正確認識實驗裝置

這類試題通常是給出限定的實驗裝置、反應條件、實驗現象和有關數據，要求學生根據實驗原理及試題中所給的信息，結合元素化合物知識，選用儀器藥品，正確認識、選擇裝置，說明裝置中某些儀器的作用，描述實驗現象，寫有關化學方程式，進行數據分析，提出實驗中必須注意的某些問題，等等，主要考查學生的觀察能力與分析綜合及評價的能力。

3.運用所學知識和技能進行實驗設計或處理

這類試題多是利用給出裝好藥品的單個實驗裝置，根據實驗要求進行正確連接，或給出全部或部分實驗環節，根據實驗要求安排正確的實驗步驟或補充實驗。主要用于考查學生的實驗綜合能力和評價能力。

復習過程中，要把化學實驗與有關的基本概念、基本理論和元素化合物知識有機地結合起來，從實驗原理、實驗步驟、實驗條件、實驗現象、實驗結論（數據）、實驗注意事項、實驗所使用的儀器、實驗誤差分析等幾個方面對實驗進行全面復習，同時要注意將所學的知識與技能用于新情境中解決新的問題。重點要關注實驗設計、實驗方案評價、教材實驗改進、探索研究性實驗，裝置連接、氣密性的檢查、電解原理、氣體干燥及除雜原理、混合物的分離、一定濃度的溶液的配制及與氣體物質性質相關的實驗等。注意實驗題中實驗步驟、實驗現象的文字敘述，應讓學生在理解的基礎上學會準確描述。

四、重視學科知識與社會、生產、生活的聯系

高考具有調節未來人才智力結構的重要導向功能和作用，這就決定了試題的編制走向：以能力測試為主導，以現實問題立意。化學與生產和生活實際的關系非常密切。這些生產和生活實際包括物質在自然界的存在形式、礦物及其冶煉、工農業生產、合成材料、環境（監測）和人體健康、食品、日用品、科學實驗、化學發展史等各個方面。應用型的素材直接來源于實際，被“應用”的當然是化學的基本知識和原理。近年來，以中學化學主干知識的應用為目的，以自然科學中自然現象、生活、生產實際、現代科學技術為問題情景的題目已在一些高考試題中廣泛采用，新情景題體現了知識的應用性以及自然科學與人文科學的結合，反映了化學學科特點。這類試題主要以信息形式給出，近幾年的高考化學信息題，主要涉及科技、環境，因此在復習備考的過程中，要關注社會熱點，關注生活實際。引導學生用化學視角、化學方法去觀察、思考日常生活、生產、社會發展、科技進步及環境保護等方面的典型問題，將學過的有關知識聯系并應用于新情景，解決新問題，學以致用。

（作者單位：安徽省繁昌第一中學）endprint