高職專業教學中培育和弘揚社會主義核心價值觀的創新實踐研究

魯麗彬

摘 要 本文主要是探索在高職院校數字媒體技術品牌專業的教學中培育和弘揚社會主義核心價值觀的方法和實踐，充分發揮教師黨員在文化建設中的先鋒作用，實現將思想教育融入高校大學生的專業學習和實訓中的創新形式的人才培養。

關鍵詞 社會主義核心價值觀 數字媒體技術專業 創新

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.030

Abstract This paper is to explore the methods and practice to cultivate and promote the socialist core values in Higher Vocational Colleges Digital Media Technology in the teaching of professional brand， fully play a vanguard role of Party member teachers in the cultural construction， achieve the ideological education into college students' professional learning and training in the form of innovative talent training.

Keywords socialist core values； digital media technology professional； innovation

1 核心概念的界定

（1）社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的基本內容是：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。 24字核心價值觀分3個層面：富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向；愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。

（2）數字媒體技術專業。武漢城市職業學院的數字媒體技術專業建立于2006年，2011年被確立為校級重點建設專業，2014年被確立為武漢市屬高校品牌專業。專業建設以服務為宗旨，以就業為導向，以提高質量為核心，以創業教育和職業素養教育為特色，圍繞地方區域經濟和社會發展的需要，走產學研結合的發展道路，培養當地急需的技能型人才。課程標準和崗位技能要求結合、教學過程與工作過程結合、學生職業素養教育與企業優秀員工素養培訓結合的工學結合專業建設模式。通過項目管理、任務驅動、情境體驗的教學形式將數字媒體技術專業建設成為有影響力有特色的重點品牌專業。

（3）創新。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新就是必須提供原創性的思想或產品，而不是模仿和簡單的加工改造。形式創新意味著提供新理念、新思維、新學說，提供新產品、新模式、新流程。創新的過程，首先是提出新理念和新思想，然后將新理念新思想付諸實施，形成新產品、新模式和新流程。

2 新形勢下高校思想宣傳形式創新的實踐研究現狀

查閱相關文獻和期刊發現國內外研究的現狀近年來主要集中在三個方面：

一是研究在新媒體技術時代高校思想宣傳工作的新的方法和途徑。如：《自媒體視域下的高校宣傳教育網絡建設》，丁凱，中國人民大學國際教育學院，發表于《教育研究》2015年04期；《新媒體環境下加強高校宣傳思想工作探究》，賈詠梅，北京城市學院，發表于《學校黨建與思想教育》2015年19期；《新媒體條件下高校宣傳思想工作的著力點》，陳旻，中國礦業大學（北京）思想政治教育學院，發表于《思想理論教育導刊》2016年03期；《推進新媒體環境下高校宣傳思想工作的思考》，陸海霞，廣西大學政治學院，發表于《教育觀察》2014年11期等。

二是研究新形勢下高校教師在思想宣傳工作中的學習和創新。如：《關于新媒體時代高校教師政治理論學習模式創新的研究綜述及啟示》，夏建國，華東師范大學黨委宣傳部，《思想政治課研究》2016年01期；《高校教師思想政治教育研究》，張艷，西南大學，思想政治教育， 2013， 博士論文；《加強高校宣傳思想文化干部能力與素質建設》，李冬梅，東南大學，《中共山西省委黨校學報》2014年01期；《論新形勢下高校輔導員的“三個意識”和“一種精神”》，葉雄坤，福建農林大學學工部，《福建教育學院學報》2015年04期等。

三是研究新形勢下對大學生的思想教育工作的方法和途徑。如：《大學生思想政治教育模式創新研究》，盛云，大連理工大學， 思想政治教育， 2015， 博士論文；《新形勢下大學生社會主義核心價值觀教育探析》，石海君，西南大學馬克思主義學院，《廣西青年干部學院學報》2016年01期；《著力增強大學生思想政治教育針對性實效性》，楊振斌，吉林大學黨委，《中國高等教育》2015年等等。

綜上所述，將高校的思想宣傳與具體專業教學相結合的研究及成果還未見有具體論述。因此探索實踐將社會主義核心價值觀與具體高職院校的品牌專業教學相結合是對高校宣傳思想路徑拓展與形式創新，是新形勢下特色人才培養的體現，是深具獨創性和研究價值的。

3 在專業教學中培育和弘揚社會主義核心價值觀創新實踐的意義

自黨的十八大以來，習近平總書記發表了一系列重要講話。講話圍繞堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的中國夢，圍繞推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，圍繞從嚴管黨治黨、全面提高黨的建設科學化水平，提出許多富有創見的新思想新觀點新論斷新要求。我們武漢城市職業學院為全面貫徹黨的十八大和習近平總書記系列重要講話精神，落實全面從嚴治黨要求，大力倡導“精準理念、工匠精神、武城情懷”，帶領全校教職員工積極探索新形勢下高校思想宣傳工作的新機制、新途徑、新方法。

作為基層黨支部兼教學一線的教師，我們數字媒體技術黨支部全體黨員教師通過認真學習和領會黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會和習近平總書記系列重要講話精神，力爭在新形勢下的高校思想宣傳工作中開拓創新。根據數字媒體技術品牌專業的建設特色、教師團隊和學生的特點，充分發揮基層黨組織在黨的文化建設中的先鋒作用，找準結合點，科學定位，將社會主義核心價值觀的思想融入到品牌專業建設和技能型人才培養當中。創作和改造專業教學中案例和實訓項目內容，將教學案例和實訓項目的素材作為載體充分體現和結合社會主義核心價值觀的內容。并在教學過程、工作過程及學生職業素養教育中實際運用這些新的教學案例和實訓內容，讓思想宣傳工作融入高校大學生的專業學習和實訓中，而不是單一地被動地通過傳統的宣傳方式接受思想教育。借助專業特色及新媒體技術手段實施宣傳形式的創新，在開展教學的同時也進行了思想教育工作。

4 在專業教學中培育和弘揚社會主義核心價值觀的創新實踐的目的

習近平總書記系列重要講話中關于文化建設部分講到：要堅守我們的核心價值體系和核心價值觀；要弘揚主旋律，傳播正能量；要提高國家文化軟實力等。一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。

而我校數字媒體技術專業的全體教師既是共產黨員又都是專業教學一線的教師，是文化建設的排頭兵。在專業教學中培育和弘揚社會主義核心價值觀的創新研究的目的正是要探索實踐將黨的文化建設的思想精髓融入到我們日常實施的專業建設和人才培養中。

數字媒體技術專業目前已被評為武漢市的品牌建設專業，專業的培養方向包括：“平面設計制作”，“網站開發”，“三維動畫制作”和“影視編輯”。這些專業方向對口的職業崗位是文化創意產業，是文化建設的基礎技術人員。因此在我們的專業課程的建設中將設計和創作能夠體現社會主義核心價值觀和弘揚中華文化的信息素材與專業課程的實踐任務相結合，讓我們未來的文化創意產業的職業技術人才在接受技術教育的同時也接受了思想的教育。

5 在專業教學中培育和弘揚社會主義核心價值觀創新實踐的實施步驟

（1）對數字媒體技術專業課程的教學案例素材和實訓項目內容進行創作和改造，結合社會主義核心價值觀的題材編寫制作實訓項目內容和教學案例；

（2）實施結合了社會主義核心價值觀而創作和改造的教學案例及實訓項目，分析并研究項目實施的效果并進一步完善；

（3）研究并總結在項目實施過程中的出現問題和解決的方法，探索新形式新手段新方法，充分發揮黨員先鋒模范作用和引領作用，在做好技術教育的同時做好思想教育；

（4）在總結研究成果的基礎上，開發更多數字媒體技術專業課程的相關案例素材和實訓項目并推廣。

6 結束語

習近平總書記在同北京大學師生座談時指出：“人類社會發展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。” 黨的十八大又提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。本研究的創新點正在于將專業技術的教育內容巧妙地與24字社會主義核心價值觀的內容相結合。讓學生對社會主義的核心價值觀的體會真正從背口號變為實際的學習內容，通過具體的課程實踐引導他們自己去發現領悟積極、健康、向上的社會主義先進文化的精髓。在專業教學中融入思想宣傳和教育，運用多種媒體手段承載文化內涵，通過現代技術手段來傳播和應用。

參考文獻

[1] 習近平總書記系列重要講話讀本.新華網，2014.10.

[2] 丁凱.自媒體視域下的高校宣傳教育網絡建設.教育研究，2015（4）.

[3] 賈詠梅.新媒體條件下高校宣傳思想工作的著力點.學校黨建與思想教育，2015（19）.

[4] 楊振斌.著力增強大學生思想政治教育針對性實效性.中國高等教育，2015（Z1）.

[5] 陸海霞.推進新媒體環境下高校宣傳思想工作的思考.教育觀察，2014（11）.