春風化雨潤物無聲

江西吉安市韶山路小學 郭競蘭

春風化雨潤物無聲

江西吉安市韶山路小學 郭競蘭

九月，丹桂飄香，在這個收獲希望的季節里，回想自己走過的二十余載風雨教學路，感慨頗多。從師范畢業時的迷惘、懵懂、盲目到現在的得心應手，一路走來總在摸索探尋中行進。

正當“亂花漸欲迷人眼”時，新的課堂模式如尤物般應運而生，讓一度還在迷惘中的我看到了曙光，原來“眾里尋他千百度，驀然回首，他就在燈火闌珊處”。他為我們帶來全新的理念、氣息、嘗試，能不讓我們為之怦然心動嗎？

誰都知道，教育不是一蹴而就的事，它既來不得半點馬虎也容不得絲毫懈怠，任何時候都是在摸索中探尋，在探尋中實踐，在實踐中獲取，在且行且思，且思且行中行進。乘著這課改之風，我經受了理念的洗禮，幡然醒悟，決定付諸行動，迎難而上，笨鳥先飛。

2012年下半年，接任一年級語文，我就想改變原來的教學模式，嘗試著把課堂主動權交給學生，我相信白紙上好畫圖，只要有信心就一定會有收獲。功夫不負有心人，經歷兩年來的課堂摸索和實踐，我班上的學生個個與眾不同，他們活躍、大膽、質疑、有主見，關鍵是學生們變得樂學、愛學；樂說、愛說；樂想、愛想；樂做、愛做。其中有過苦惱、彷徨、焦慮，但更多的是驚喜、快樂、感動。

一、老師，請等一等

我班有七十個學生，他們都是獨一無二的個體，所以課堂上的表現也就千奇百怪，無所不有。

廖量府是個膽小內向的男生，幾乎從不吭聲和舉手，每當我和他目光對視，他便馬上把頭埋得低低的。為此，我輕易不敢叫他回答問題，更不敢重語對他，只有等待時機。有次小組合作，輪到他們組上臺匯報，我當時就想這下可得卡殼了，廖量府萬一硬是不開口該怎么辦？其他三個學生順利說完，輪到他時，只見他滿臉漲得通紅，嘴巴咬得緊緊的。站他旁邊的一個學生慫恿他：“說唄，沒關系，說錯了我們不怪你的，加不到分也不要緊的，快說呀！”“就是，快說唄！”他的同伴鼓勵著他，我也用信任的目光看著他。

“我想說……”后面的聲音就淹沒在他自己的囁嚅里。

“回答得很好，請提高聲音再說一遍，好嗎？”我鼓勵著。

“我想說小鳥是春天的音樂家。”他的聲音像蚊子。

“真棒，看著同學和老師，站直來，再大聲來一次，行不行？”我再次鼓勵著。

反復5次。最后廖量府終于大聲地說：“我想說小鳥是春天的音樂家！”話音剛落，教室里就響起熱烈的掌聲，他通紅的臉蛋上也露出了淺淺的微笑。在為他一個人放慢的課堂節奏里，他從“省略號”到“句號”再到“感嘆號”，緩慢而迅速地打贏了一場屬于他自己的戰爭。

老師對學生不要有太多的游說，更不要施壓，你只要靜靜地多等他們幾分鐘，會奇跡般地看到你意想不到的驚喜。

二、老師，請停一停

一次小組公開課。我上《難忘的潑水節》，正當我上得起勁時，只見胡昱星一直舉著手急著想說什么，我開始想不搭理，但又實不忍心，只好停下，問她舉手有什么事，她不慌不忙地說：“老師，我想給‘難忘’換個詞，可以么？”經我的默許，她脫口而出：“念念不忘的潑水節。”我當時的心著實被她口吐蓮花給鎮住了。她又說：“老師，我還知道是什么意思。”我只好再停一會，她便胸有成竹地回答：“因為這一年的潑水節是傣族人民和敬愛的周總理在一起度過的，所以傣族人民牢記于心，時刻思念著，很難忘記呀。”她字字珠璣，我贊許地直點頭，并向她豎起大拇指，其他同學投去羨慕的眼光，并不甘示弱，紛紛舉手，也要補充，頃刻間課堂氣氛活躍起來了。

課堂是屬于學生的，老師在課堂上不要遏制學生想說的欲望，要給學生足夠的表達空間，你就會發現原來每個學生身上都有閃光點。

三、老師，請聽一聽

仍然是上《難忘的潑水節》的公開課，講到傣族人民用火紅的鳳凰花花瓣鋪成地毯迎接周恩來總理的到來時，我問學生們還在哪里看到過鋪紅地毯這種隆重的場面？學生們很活躍，紛紛舉手。

“老師我知道，店面開張。”

“老師我知道，接待國家領導人。”

“老師我知道，教堂里新人結婚。”

……

我感嘆學生的可愛，感慨他們懂得還真多。正想往下授課，只見后面兩個學生在交頭接耳，你推我搡，欲說還休的樣子，引得其他學生都看著他們，無心上課，我也好奇，想聽聽他們到底說些什么，便徑直走過去。廖晨如實道來：“老師，我在想，結婚時要鋪紅地毯，離婚時是不是也可以鋪紅地毯呀？”這一問，讓我一時不知如何回答了，后面聽課的教師們也忍不住笑了，學生們也跟著笑了起來。

我知道學生就是學生，當他們知道或想到某個東西時，他們就想說出來，即使你不讓他們說，他們也會說出來的。既然如此，教師就不要折斷學生想象的翅膀，它會為我們帶來驚喜和快樂！

之前，我對課改知之甚少，感覺無從下手，真正是“想說愛你不容易”。如今，當我發現這種課堂模式帶給學生更多的是輕松和快樂時，我想說“愛你沒商量”。我越來越感覺到教學上的輕松和愜意了，也感覺到學生們越來越喜歡學習，對學習越來越有興趣，不免心生喜悅。我深信，只要把課堂主動權真正交給學生，他就會像春雨一樣綿長而且無聲地滋潤著學生們，讓他們健康成長，快樂學習！?