幼兒園開展端午節文化教育活動的探究

文 唐晶晶

幼兒園開展端午節文化教育活動的探究

文 唐晶晶

經濟高速的發展,信息獲得渠道的增多,西方文化的浸潤,教育的缺失,越來越多的孩子開始熟悉“洋節日”。對于中國傳統節日文化卻了解甚少,在幼兒園開展符合幼兒年齡特點的傳統節日主題活動便顯得尤為重要。本文基于傳統節日文化教育視角,以端午節為例,結合幼兒園教學實際進行了深入分析。

端午節文化；教育活動；探究

中國的端午節有著悠久的歷史,端午節文化是一種歷史文化,也是一種社會文化,兩千多年來,每年五月初五就成了紀念屈原的傳統節日,每到這一天,家家戶戶的門上都會掛上菖蒲、艾草,據說可以辟邪消災。各地賽龍舟、吃粽子、戴香囊、喝雄黃酒的節慶風俗活動都蘊含著深刻的意義。根據節日特點在園所內開展適合幼兒的親子活動、社會實踐、調查體驗等各類活動,并且期望達到一個相應的社會效應,是端午節文化與幼兒園課程有機結合的最直接體現。

一、端午節文化教育活動在幼兒園開展的重要性

（一）端午節文化被輕視的憂思

經濟高速的發展,生活水平的提高,西方文化的浸潤,傳統節日文化教育的缺失,越來越多的孩子對情人節、圣誕節等洋節趨之若鶩。時至今日,端午節卻變味了,很多孩子眼睛里的端午就是“放假休息”,出去吃喝玩樂成了端午的重要標配。在幼兒園開展符合幼兒年齡特點的端午節日主題活動,讓孩子傳承和更新中國優秀的傳統文化,是我們的教育應切實肩負的重任。

（二）幼兒健康情感的發展需要

人的根本改造應當從兒童的感情教育、美的教育入手。幼兒期正是萌發各種情感的重要時期。春節、元宵節、端午節等中華傳統民俗節日蘊涵著太多的健康情感與品德教育資源。老師們要甄選、找準和突出端午節文化的精華再設計活動,在孩子們了解端午節文化基礎上,讓他們的情感自然回歸到屈原的精神上來,這才是端午節文化教育的核心。

（三）提高幼兒的交往與合作能力的需要

幼兒的交往與合作是滿足幼兒的歸宿感、自尊心等心理需要方面必不可少的,而現在的幼兒往往缺乏的就是與同伴交往合作的能力?；顒又信c同伴合作交往能力弱的孩子很容易被孤立冷落,從而導致自卑、過激等負面影響的產生。在每一系列傳統節日文化教育活動的開展過程中,我們都鼓勵幼兒積極參與,讓他們主動收集資料,動腦動手,大膽創新,遇到問題主動商量,在一定程度上大大提高了幼兒的合作交往能力。

二、傳統節日文化教育活動組織的策略

（一）創設環境,感知節日信息

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:“環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效促進幼兒的發展?！惫澣罩黝}環境中圖片與實物對幼兒直觀的沖擊,能夠幫助幼兒迅速感知節日信息,有助于幼兒下一步進行更深入的學習。比如在端午節的時候,老師們會提前布置端午的主題環境,在走廊入口處懸掛“濃情話端午”主題文字,在展示區內以圖片形式展示賽龍舟,掛菖蒲,喝雄黃酒,吃粽子等民俗活動并配以文字說明,展示臺上還會放上粽子、艾草、香包、鴨蛋等節慶物品。

(二）開展教學活動,了解節日文化

讓幼兒認識我國重要的傳統節日,初步了解其內涵,并在活動中培養幼兒的基本能力和愛國情感,是我們開展傳統節日教育活動的目的所在。一日生活即課程傳統文化教育也可以以多種形式滲透到幼兒一日活動的多個環節或常規活動中。例如,在端午節這天,我們圍繞節日主題安排了一系列的教育活動:晨間活動中老師循環播放與端午有關的童謠,引導孩子入境；美工課上組織幼兒包粽子,做香囊；下午茶點時幼兒品嘗親手包出來的粽子,美味與驚喜并存；下午的體育課上老師帶領幼兒玩“龍舟接龍”的游戲。在端午文化教育活動中,應不拘泥于嚴格意義上的分科,各學科的內容可以相互滲透,寓教于樂,才能收到良好的教學效果。

（三）家園社區同步,深化節日主題

《綱要》也明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！庇變簣@開展活動的過程中離不開家庭的支持與參與,家園教育合力時,方能引導孩子朝著積極、健康的方向發展。端午節來臨前幼兒和家長積極主動收集節日相關的物品,上網查詢資料與圖片,為主題環境布置提供極大的便利,部分幼兒的家長走進班級親自參與美工“包粽子”的活動,近距離的觀察讓孩子詳細了解粽子的制作方法和分類。

中國的許多傳統文化還以各種形態存在于我們的生活中,對幼兒進行傳統文化教育應當走出園所,走向社會,有的社區在端午節來臨前會利用周邊的地理環境開展“賽龍舟”“戴香囊”“品粽子”等紀念活動,幼兒園可組織幼兒參與其中適合的項目,也可請社區活動組進園開展相關活動。作為老師,我們要重視并善于利用社區資源,為傳統文化教育拓展更為廣闊的空間。

讓幼兒從小了解中華民族優秀的傳統文化,浸潤并受益于中國獨有的文化情懷,培養幼兒成為愛祖國、愛民族、崇尚傳統美德和傳統文化的一代新人,是節日文化教育的根本所在,但并不是所有的傳統文化都具有傳承意義,老師們在組織活動前應挑選科學、合理、與時俱進并符合幼兒發展規律的教育資源開展教育活動。

（江蘇省連云港市機關幼兒園）

[1]張冬梅.淺談幼兒園傳統節日活動的設計[J].學前教育研究,2004,（7）.

[2]張曉梅.傳承民俗節日展現傳統魅力——小議幼兒園的傳統節日教育[J].成才之路,2013,（33）.