小學(xué)語(yǔ)文誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典教法探微

江蘇高郵市湯莊鎮(zhèn)甸垛小學(xué) 吳金霞

小學(xué)語(yǔ)文誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典教法探微

江蘇高郵市湯莊鎮(zhèn)甸垛小學(xué) 吳金霞

國(guó)學(xué)經(jīng)典作為中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要載體，凝聚了中華文化的精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典早已成為小學(xué)語(yǔ)文重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)已成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)誦讀幫助學(xué)生建立國(guó)學(xué)經(jīng)典意識(shí)，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。多元范讀、故事引導(dǎo)、演繹設(shè)計(jì)，從不同角度展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，以提升國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)的有效性。

小學(xué)語(yǔ)文 國(guó)學(xué)經(jīng)典 誦讀方法

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族上下五千年文明史形成的最為寶貴的財(cái)富，也是教師教學(xué)中十分珍貴的教育資源。小學(xué)時(shí)期是人一生中成長(zhǎng)的最為關(guān)鍵的時(shí)期，在語(yǔ)文教學(xué)中大力推行對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生世界觀、人生觀的形成具有奠基作用。

一、多元范讀，激發(fā)學(xué)生參與熱情

良好的方法會(huì)讓我們做事情收到事半功倍的效果。因此，教師若想在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)中收到良好成效，首先就要掌握并運(yùn)用形式多樣且行之有效的誦讀方法。

1.教師范讀

范讀即教師先進(jìn)行閱讀，我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典大多屬于文言詞匯，其朗誦方法與現(xiàn)代文的朗誦方法不盡相同，而小學(xué)生年齡尚小，即使是朗誦白話文也較難把握朗讀情感，體會(huì)文言文所要表達(dá)的情感就更難了。這時(shí)，教師如果能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、恰當(dāng)?shù)那楦泻土己玫慕虘B(tài)等進(jìn)行范讀，給予個(gè)性引導(dǎo)，則有助于學(xué)生對(duì)文章的理解，從而進(jìn)行更好的誦讀學(xué)習(xí)。……