在職護士培訓模式現狀研究

林 琳 謝玉先 吳學華

在職護士培訓模式現狀研究

林 琳 謝玉先 吳學華

隨著經濟社會的不斷發展，人類的生活水平也有了很大提高，也就更加重視健康，這就對保障人類健康的醫護人員提出了更高的要求。為了增強醫護人員適應人們健康需求的能力，提高醫務人員的業務素質，世界上不少國家都作出了相應的研究改革。在職護士培訓更加受到重視。本文對在職護士培訓的國家要求、組織形式、主要內容及院校合作中的在職護士培訓現狀進行綜述，以期為開展個性化在職護士培訓提供參考。

1 在職護士培訓簡介

美國護理協會將在職教育定義為幫助個體在特定的機構內有效的完成工作，包括正式或非正式的學習活動[1]。但隨著工作要求和社會要求的提高，在職教育又定義為一種組織內的成長活動，以幫助組織實現預期的工作目標[2]。它和護士的繼續教育有所不同。護理繼續教育指的是繼規范化專業培訓后，以學習新理論、新知識、新技術、新方法為主的一種終身護理教育[3]。

2 現 狀

2.1 國外研究現狀 在許多發達國家，在職護士的教育培訓受到領導層的高度重視，并有相應的法律和政策支持[4]。例如法國在1971年就制訂了《在終身教育的范圍內有關繼續職業教育組織的法律》。在組織形式上，美國的繼續護理學教

育形式靈活多樣，如參加學術會議、專項技能訓練、討論會、聽專題講座、自學等,同時也借助現代化的手段進行教學資源的共享[4]。……