如何培養留守兒童良好的情緒、情感

文 仲 亞

如何培養留守兒童良好的情緒、情感

文 仲 亞

良好的情緒情感對幼兒一生有著重要的影響，幼兒期是幼兒情緒、情感發展的關鍵時期，會為幼兒未來的性格奠定基礎，而農村留守幼兒是一個特殊群體，需要我們付出更多的努力，幫助他們形成良好的情緒、情感。

健康；幼兒發展；留守兒童

我國農村有很多留守兒童，我園是一所鄉鎮幼兒園，幼兒總數是500多名，留守兒童有200多名。他們的爸爸媽媽為了生活去外地打工了，把他們留給老人照顧。大多數人對于撫養幼兒還停留在讓幼兒吃飽、喝足、穿暖的觀念中，對于幼兒的情緒、情感沒有過多關注，認為幼兒有時就是在胡鬧，通過哄騙、打罵或嚇唬一下就行了，殊不知幼兒的情緒、情感對他們未來和發展都有重要影響。

一、情緒、情感對幼兒的影響

（一）幼兒的人際交往

幼兒沒有良好的情緒、情感，容易出現攻擊性行為，導致周圍的小朋友不喜歡他，沒有人和他玩，他會產生孤立感，這種孤立感會使他易怒，從而導致惡劣的人際關系。例如在自由活動玩玩具時，瑤瑤跑到我的跟前哭著說：“老師，陽陽打我！”陽陽的情緒很不穩定，經常打其他小朋友。有一次玩“剪刀石頭布”的游戲沒讓他參加，他傷心地哭了，有位小朋友沒注意，碰了他一下，他立刻用拳頭予以回擊。

（二）幼兒的認知發展

幼兒有不良的情緒、情感時，如果不及時疏導，他們就會不說話，沉浸在自我的世界中，不參加其他幼兒的活動。即使帶著負面的情緒參與活動，也不會充分調動感官去感受與體驗。

（三）幼兒的性格形成

幼兒良好的性格離不開良好的情緒、情感。良好的情緒、情感會為性格的形成奠定良好的基礎。幼兒長期處于不良的情緒、情感中，并且一直沒有得到疏導，就會形成不好的性格。

二、情緒、情感問題

（一）幼兒早期沒處理好依戀關系

有些幼兒的母親經常忽視孩子的生理和心理需要，沒有過多地關注孩子發出的需求信號，對孩子有時親近，有時冷漠，使孩子無所適從。家長每次離開幼兒的方式不恰當，使幼兒對母親缺乏依賴感，幼兒會對周圍的事物報以不理會、不敏感、不依戀的態度，容易具有攻擊性行為。

（二）家庭氛圍不好，家長沒做好示范作用

很多夫妻之間有了摩擦，經常以打罵的方式來解決問題。成人之間憤怒的交往方式會影響孩子的安全感。成人遇到問題不會控制自己的情緒，將情緒宣泄在周圍人身上，對幼兒的成長具有潛移默化的影響。

（三）重男輕女的傳統觀念

在農村，依然有部分的爺爺奶奶存有重男輕女的觀念和意識，會偏袒男孩，分東西時多分給男孩一些，有矛盾時偏向男孩，犯錯誤時會毫無底線地幫他們開脫，這些男孩長期被嬌慣，會變得驕縱，隨意發脾氣。而女孩會變得自卑，不善于表達自己內心的情緒、情感。教育孩子要把握好“度”，才有利于孩子成長。

（四）不尊重幼兒的天性

幼兒喜歡游戲，對周圍的事物充滿了好奇，喜歡到處摸一摸、看一看，來建立他們的認知。幼兒的天性沒得到釋放，情緒不安，比如有一次我看見一個小朋友在玩沙子和泥土，他找來水倒在沙子里，用手攪拌，奶奶看到立即阻止，把孩子硬拖回去，還動手打孩子。我們必須認識到，幼兒的天性是客觀存在的，壓抑幼兒的天性只會適得其反，導致幼兒失去穩定的情緒。

三、培養良好情緒的幾點建議

（一）與家長積極溝通交流

通過家長會、家園宣傳欄、班級微信群向家長宣傳情緒、情感對幼兒發展的重要意義。家長自身的情緒、情感起到模范作用，擁有正確的育兒觀念，改變陳舊的思想觀念。教師和家長形成良好的溝通，教師向家長了解幼兒在家的情況，家長也積極了解幼兒在園的表現，這樣更能清楚地了解幼兒情緒、情感出現問題的原因，從而找到解決的方法。

（二）多傾聽、關心、了解幼兒

教師可以通過微信讓在外地打工的爸爸媽媽了解幼兒的表現，傳一些幼兒活動的圖片，讓他們了解幼兒在園的表現。家長打電話聯系幼兒時，要對幼兒說出自己對他的想念和愛，讓幼兒感受到父母一直在關心他。同時，教師也要學會問自己為什么幼兒會這樣，應該蹲下身去傾聽他們、欣賞他們、鼓勵他們。

（三）尊重幼兒，不要總是控制幼兒

在幼兒園和家里，我們成人總是以自己的看法、想法來控制幼兒，不尊重幼兒。我們要平等對待每一個幼兒，為幼兒創設溫馨、舒適的環境。比如幼兒喜歡將人臉涂成五彩的，教師批評他這樣不好看，這樣就沒有尊重幼兒的想法與感受，幼兒的情緒、情感會受到一定的影響。只有自由的孩子才會有良好的習慣。我們需要注意一日生活的各個環節，周圍生活環境的創設有物質和精神的都要給予他們充分的支持和幫助，更需要家園的一致配合，讓幼兒具有良好的情緒、情感狀態。

（江蘇省鹽城市濱海縣現代農業園區中心幼兒園）

中華人民共和國教育部.3～6歲兒童學習與發展指南 [M].北京：首都師范大學出版社，2012.