初中英語課堂導入方法分析

彭應輝

【摘要】英語教學是整個初中階段的重要教學內容，教學效果的好壞直接關系到學生對初中英語知識的掌握和運用程度。就我國初中英語教學現狀來看，導入方法的應用還存在許多問題，導入方法顯然沒有真正發揮其應有的作用，為了改善這種局面，文章將從導入方法的理論分析及初中英語課堂教學現狀的研究出發，提出導入方法實施應遵循的原則以及相應的改善建議。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 導入方法

英語學習是整個初中階段的重要學習任務，但是語言環境的缺失使得英語學習成為一個難以逾越的難點。導入方法在課堂教學中的引入和應用在很大程度上改善了這種局面，這種方法不僅善于將新舊知識進行銜接，更能通過多樣的教學方法增強英語學習的有趣性，激發學生的學習熱情和激情，增強學生對英語知識的實際掌握和運用能力，為日后的英語學習打下良好基礎。由此可見，導入方法的有效應用是改善初中英語教學成果的重要方法，為此，我們有必要加深對導入方法的認識和研究，并能將其實際應用在初中英語的日常課堂教學活動中。

一、初中英語課堂導入方法理論及應用現狀概述

1.英語課堂導入方法理論概述。在教學活動中，導入方法是指在教學活動正式開始之前，教師運用到的能將學生引入學習狀態的一系列方法，這些導入方法通常有著極強的趣味性和感染性，能將學生成功引進教師營造的學習氛圍中，使教學活動得以順利而有效地開展。在初中英語課堂教學中，語言環境的嚴重缺失更凸顯出導入方法應用的必要性，在實際教學活動中，常見的導入方法主要有圖片導入、圖像導入、復習導入、情景導入、預習導入、問題導入、懸念導入及演講導入等等，這些方法的成功應用將會極大提高英語課堂教學的有效性。

2.我國初中英語課堂導入方法的應用現狀。課堂導入方法的理論自形成以來就不斷受到眾多教育者的重視和青睞，有關導入方法的理論著作也是層出不窮，導入方法的應用也確實取得了不少成績，但是就我國初中英語課堂教學對導入方法的應用現狀來看，眾多問題的凸顯使得導入教學的實際成果難以匹敵其相應的理論要求，究其真正原因，我們會發現，學校及教師對導入方法深入認識及重視程度的缺乏以及以教師為主的傳統教學模式成為阻礙導入方法良好實施的重要阻礙，這兩項因素導致教師難以全面而實際地掌握學生的實際情況，難以有針對性地進行導入，導入教學難以持續而深入地全面展開，導入教學更多地成為一句口號和一種外在形式，為了改變現狀，有針對性地清除障礙是勢在必行的。

二、實現初中英語課堂導入方法有效實施應該遵循的原則

1.以學生的實際情況為出發點。導入方法應用的最直接目的是為了使學生盡快進入學習狀態，為了提高導入教學的針對性和有效性，全面了解學生的實際情況是必不可少的準備工作，這其中包括了教師需要準確把握學生的性格和心理特征，全面了解學生的興趣愛好，清楚學生們常犯的錯誤等等，掌握了這些信息，教師在選擇導入方法時就會更加準確，更容易達到想要的教學效果，同時能夠不斷激發學生的學習熱情，使學生真正地成為學習的主動者。

2.采用多樣化的課堂導入方法。導入方法的一成不變常常導致導入教學活動的失敗，究其主要原因，一方面，不分情況地采用同一種導入方法難以實現教學活動的針對性，阻礙教學成效的改善，一方面，一種導入方法的長期應用難免降低教學活動的趣味性，長久下去還會引起學生的厭煩，打擊學生的學習熱情，為了避免這些問題，教師應該針對不同的教學內容采取不同的導入方法，即使教學內容十分相似，換一種導入方法也可能取得不一樣的效果。

3.嚴格控制導入方法的運用時間。導入方法盡管是英語課堂教學的重要內容，但它也僅僅是改善教學成果的一種手段，其應用時間不能擠壓正常的教學時間，否則，導入方法就會取得適得其反的效果。通常來說，導入學習的時間應該控制在5分鐘以內，時間過程只會分散學生的注意力，對正常教學造成不利影響。

4.密切結合初中英語課堂教學目標。導入方法的使用是為了幫助教師更好地完成教學任務，實現課堂教學目標，因此，導入方法的應用應當與課堂教學目標保持一致，以教學目標為基準，有針對性，有目的性地選用導入方法才能更好地服務于課堂教學，有效促進課堂教學質量的改善和提高。

三、改善初中英語課堂導入方法實施效果的策略

1.轉變教師的教學觀念，深化教師對導入方法的認識。學生是學習活動的主要參與者和承受者，提高初中英語課堂教學效果，改善教學質量就需要教師以學生的實際情況為基準來開展導入教學活動，轉變以教師為主體的落后的教學觀念。另外，加強對教師的教育和培訓，不斷提高教師對導入方法的認識和研究，也正是改善導入教學不盡人意的現狀的重要舉措。

2.在教學實踐中不斷總結經驗，逐步完善導入方法。時間是檢驗真理的唯一標準，任何一種導入方法的有效性都需要接受教學活動的檢驗。教師是教學活動的主要執行者，改善教學成果不僅需要他們深化理論知識，更重要的是能夠在實際工作中不斷探索新知，不斷總結經驗教訓，以實戰經驗推進英語課堂導入方法的逐步創新與完善，使其在實際教學中發揮充分而實際的作用。

多項研究表明，導入方法是初中英語課堂教學的重要內容，盡管這項內容所占時間甚少，卻能在整個教學活動中起到十分關鍵的作用。就我國初中英語課堂教學現狀而言，導入方法的運用還十分不成熟，各種問題的存在也阻礙了其作用的充分發揮，這就要求我們緊跟當代教育發展趨勢，客服各種困難，積極實現導入方法的更新和完善，努力提高英語教學成果。

參考文獻：

[1]金倩倩.初中英語課堂教學的導入研究[J].學教科學.2014（3）.