如何上好小學數學復習課

江蘇省海安縣白甸鎮瓦甸小學 夏德紅

如何上好小學數學復習課

江蘇省海安縣白甸鎮瓦甸小學 夏德紅

小學數學復習課時間比較緊，任務重，因此教學要有計劃、有目的、有方法，鼓勵學生勤動手、勤動腦，運用小組合作進行復習，教師鼓勵學生認真學習，面批學生練習，及時幫助學生找出存在的問題，使復習工作取得預期的效果。

逐日復習計劃表；復習學案；創新練習題；當面批改練習

當一學期的新課結束后，我們都要組織學生進行復習，將一學期以來所學的內容進行整合，以迎接期末考試。而復習課的主要任務是鞏固、加深、靈活運用已學過的知識，所要解決的問題是知識系統中點、線、面三者的結合，由點到線，由線到面。因此，復習課的教學任務要重視“理清知識結構”，達到“消化吸收運用”的程度，把平時所學的知識從新的角度，按照新的要求進行梳理，組織練習，溝通新舊知識的聯系，通過歸納、總結，最終達到靈活運用的程度，讓學生在完善認知結構的過程中溫故而知新，發展數學思維，領悟數學方法，提升數學素養。

從教學常規來講，復習課也是一種重要的課型，但教師在上復習課時遇到了許多問題，如：學生年齡小，認為知識已經學過，上課時注意力不集中；學習積極性、主動性差；復習時學生不會把學過的知識靈活運用等等。結果教師花費了大量的時間和精力，效果卻不是很明顯。如何減少這些負面影響，上好小學數學復習課，這是我們小學數學教師的一大難題。那么，怎樣才能上好數學復習課呢？ 筆者認為可以做好以下幾點：

一、制定逐日復習計劃表，時間安排有序

經過一學期的學習，所學習的數學知識多多少少會有一些遺忘，而且前后知識的靈活運用還沒有達到熟練的程度。為了迎接期末考試，我們必須進行復習。根據教材知識，我們把本學期的學習內容進行梳理，歸納總結，理清知識順序和知識點之間的關系，根據考試要求，列出重點、難點、各知識點要求掌握的程度等，這樣做有利于學生有的放矢，復習時有內容、有目的、有要求，心中有數，而不是眉毛胡子一把抓，漫無目的地復習。

明確復習內容和要求后，我們可以制定復習計劃，根據復習計劃編制逐日復習安排表，再根據復習內容編制復習學案。逐日復習安排表要求安排到具體的某一天，如幾月幾日星期幾，復習內容、復習要求、復習過程、鞏固練習等，這樣把整個復習過程都安排好，天天都有事做，教師心里有數，學生心里有底，什么時候做什么事，大家心中都一清二楚。

二、編制復習學案，自編原創習題

數學復習課同樣要遵循“十二字方針”，即“限時講授、小組合作、踴躍展示”。復習課上用什么來吸引學生集中注意力，引導學生集中精力全身心地投入復習中？筆者認為可用復習學案來吸引學生。復習學案由教師列出提綱，由學生參與歸納整理，學生自己尋找知識間的規律、知識點之間的聯系，由教師編制原創練習題，少而精，不是大量習題的堆積，而是經過精心打磨，對癥下藥的習題；可以根據課本知識創新習題。學生手上有一份學案，上課就不會走神，而且學案有一定的難度，學生會動腦筋思考，題目可由學生先做，在草稿紙上演算，尋找思路和解題方法，培養學習的主動性。復習有路可尋、有據可依，一張學案在手，集中注意力，思維就可以跟上來。

對于解題方法，要靈活多變，因題而異，思維求異，解法求優，不可拘泥于某一種方法。對不同類型的題目要善于分析，總結解題方法，有的用線段圖法，有的用圖示法，還有用其他方法的，對常用的解題方法，如線段圖法等，要得心應手，使用起來揮灑自如。條條大路通羅馬，一道題目有多種解法，這就需要我們去思考、去篩選，去找思路最清晰、解法最簡便的方法。授人以魚，不如授人以漁，我們要教給學生思考問題的方法，而不是直接教給他們某一題的解題過程要培養他們愛動腦筋、喜歡思考的習慣。

三、利用學習小組，激勵學生多動腦筋

在復習過程中，要想把課本知識轉變成學生的知識，充分發揮學生的主動性，讓學生發揮主體作用，讓學生積極、主動地參與復習全過程，可將全班分成若干個學習小組，每個小組4至6人，人人都主動參與，積極參加，小組合作學習，讓學生之間相互幫助，相互補充共同提高，這樣就能充分調動學生學習的積極性和主動性，激發學生思維，調動學生學習的興趣。在復習中要體現：知識讓學生梳理；規律讓學生尋找；錯誤讓學生判斷；練習讓學生完成；鼓勵學生多動腦筋

四、面批學生測驗，重點講解錯題

復習期間，適當運用作業、練習來不斷鞏固復習效果。一個單元復習結束后還可以進行模擬測驗，檢查復習的效果，查漏補缺，找出薄弱的地方。做完模擬測驗后教師要及時批改，當著學生的面批改，心平氣和地講解，讓學生反思是什么原因造成的錯誤，是沒有搞懂造成的錯誤，還是粗心留下的遺憾，盲點及時補上，粗心及時改正，然后由學生自己訂正，讓學生做到心中有數。

復習工作在老師的指導下，學生通過小組合作有序地復習全書內容，并且通過練習靈活運用所學的知識，通過模擬練習檢測復習的效果，當學生能靈活運用所學知識時，我們的復習工作也就起到了效果復習也就達到了目的。