三位一體閱讀教學(xué)的有效整合與教學(xué)實(shí)踐

劉麗

（信豐縣陳毅希望學(xué)校，江西贛州 341600）

三位一體閱讀教學(xué)的有效整合與教學(xué)實(shí)踐

劉麗

（信豐縣陳毅希望學(xué)校，江西贛州 341600）

小學(xué)階段的語文教學(xué)，要求教學(xué)工作者注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和提升，使學(xué)生改變以往對語文課文內(nèi)容的朗讀方式，加強(qiáng)其對語文課文的精讀和略讀的能力，使學(xué)生掌握提高語文閱讀的方法，進(jìn)一步提高對語文課文的閱讀速度，并提升其閱讀質(zhì)量。小學(xué)語文教師要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方式的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使其形成良好的閱讀習(xí)慣，并根據(jù)課文內(nèi)容的重要與否，選擇適當(dāng)?shù)拈喿x方法，通過精讀、略讀以及課外閱讀這三位一體的教學(xué)方式，使語文閱讀教學(xué)達(dá)到極佳的教學(xué)效果。

精讀；略讀；課外閱讀

閱讀是小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中十分重要的內(nèi)容，在小學(xué)語文教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，也在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。閱讀，顧名思義，即默讀或朗誦文章。俗語有云：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。”所以，在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，教師著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并指導(dǎo)其養(yǎng)成正確的閱讀方式，這是極其重要的。

一、精讀與略讀相結(jié)合的重要性

葉圣陶說：“精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)運(yùn)。”可見，在語文閱讀的過程中，掌握良好的閱讀方法才是提高閱讀理解能力的重中之重。精讀，就是通過對課文內(nèi)容的仔細(xì)研讀，把重要句子和字詞進(jìn)行反復(fù)推敲，并掌握其在文章中的內(nèi)涵，而且對一些比較生澀難懂的句子要深入鉆研，不僅要知道它們的字面意思，還要感知其真正的含義，以此方式把重要的文章理解透徹。……