如何在小學數學教學中滲透節日元素

江蘇省如東縣洋口鎮洋口小學 徐長梅

如何在小學數學教學中滲透節日元素

江蘇省如東縣洋口鎮洋口小學 徐長梅

隨著我們對于教育的認識不斷加深，對于教學本質的目的有了深刻的認識，意識到了全面促進學生發展便是教育最大的目的。全面促進學生發展對于我們的教育有著很大的啟示，需要我們在教育教學中進行不斷地創新，小學數學教學作為最初的數學教學階段，對于學生數學意識的培養以及數學能力的提升有著很大的幫助作用，可見，不斷地通過教學層面的創新，積極地促進教學的發展有著很強的現實意義與必要性。節日作為我們生活中的常見事物，將其引入小學數學教學中是一次在數學教學中的創新與嘗試，本文將結合小學數學教學實踐，探究如何在小學數學教學中滲透節日元素。

小學數學；滲透；節日；應用

小學數學作為重要的教學階段，對于學生發展的意義是十分明顯的，通過創新的思路，不斷拓展促進教學質量的方式方法，對于學生發展甚至教學發展都有著十分積極的作用。節日作為生活常見的事物，將其引入到小學數學教學中，是一種嘗試與創新，這也正是新教育理念的要求，也體現了本文研究的價值與意義。所謂節日元素，簡單來說就是跟節日相關的事物，這些元素在小學數學教學中如何應用，成了我們思考的問題。為了探究節日元素如何應用于小學數學教學中，本文首先分析了節日元素在小學數學教學中應用的可行性。

一、節日元素在小學數學中應用的可行性

數學作為一門古老的學科，是一門用來解決實際問題的學科，經過不斷的發展，如今已經形成了具有眾多分支、門類豐富的基礎性學科。數學課程總的來說具有兩方面的特點：其一，數學課程具有豐富性的特點，數學知識分類豐富，在各個方面都有著十分積極而又廣泛的應用。其二，數學具有很強的聯系實際的特點，聯系實際主要指數學知識在生活中的各個方面均有著十分廣闊的應用，眾多的實際問題需要數學知識作為工具進行相應的解決。節日的種類也是豐富的，有著傳統節日以及外來的節日，具有很強的豐富性，并且廣泛地存在于我們的生活中。這與數學課程的豐富性能夠高度匹配，從這個層面來看，將節日元素引入小學數學課程中具有高度的可行性。從另一個層面來看，節日元素已經深深地滲透進我們的生活中，依據小學生的年齡與認知水平，對于節日元素有著充分的理解，滲透進小學數學教學中，對數學課程的復雜性能有所降低，能夠大大增加課程親和力，很大程度上調動了學生學習的動力與積極性，這對于小學數學課程的促進作用是十分明顯的，因此，小學數學課程教學中進行節日元素的滲透，可行性高，且具有很強的現實意義。

二、節日元素在小學數學教學中滲透的思路分析

1．節日元素應用于課程舉例中

節日元素具有豐富性的特點，這與數學課程的豐富性特點十分匹配，根據這一特點，節日元素在小學數學課程舉例中有著十分廣闊的應用。首先，數學課程具有一定的復雜性以及抽象性，小學生理解內容具有一定的難度，舉例是必不可少的。需要明確的是，節日元素的應用對于學生綜合知識的提升也是十分關鍵的，對于節日元素進行有效的選取，使其能夠貼合小學數學課程，使得舉例能夠變得有效。例如，講解各種圖形時，可以舉例各個節日元素進行講解，如中秋節的月餅是圓的，元宵節的湯圓也是圓的，春聯是條狀矩形的。另外，在課程教學之前，對于節日元素的選取一定要完成，這樣才能夠保證課程舉例的有序開展。

2．節日元素與習題練習的結合

節日元素在小學數學教學中進行滲透還有一個重要的應用形式，就是將節日元素大量應用于習題練習的課程中，一方面使得學生更加了解節日的知識，另一方面還使得學生解決問題的能力有所提升。數學課程中做大量的練習是十分必要的，老師可以進行相應的習題設計，將節日元素進行滲透。例如，可以制作燈籠來出一系列的生成效率的習題，以各個節日的時間差來出時間計算的問題，以各個節日的活動安排出一些數量計算的問題。總的來說，習題設計結合節日元素促進了小學生解決實際問題的能力，對于學生能力的提升具有很大的幫助作用。

3．結合節日做數學拓展活動

隨著小學數學教學的發展，教學的形式以及教學的思路在不斷地豐富，大量新的教學活動在小學數學教學中開展。結合節日元素在小學數學教學中的滲透，可以開展一系列的活動。例如，可以進行開放式的數學活動，如讓學生結合一個我們的傳統節日，發現其中的數學問題，這樣使得學生廣泛地查閱資料，進行開放性的思考，同樣也實現了節日元素在小學數學教學中的應用。教學拓展活動的開展，是整個基礎教學中的發展趨勢，這對于學生全面發展有著很強的促進意義，尤其是對于學生探索意識的培養以及開放式思維的養成有著重要意義。

本文探究如何在小學數學教學中滲透節日元素，首先對于節日元素滲透在小學數學教學中的可行性做了分析，之后基于上述基礎，對于如何在小學數學中進行節日元素的滲透做了分析。總的來說，節日元素在小學數學教學中進行滲透具有很強的操作性，并且對于學生發展以及教學水平的提升均有很大的意義，可見將生活元素在小學數學課程中進行推廣應用十分必要。隨著教育理念的不斷發展，將新的思路應用于教育教學中，符合教育發展的潮流，我們應當對其展開積極的分析研究。

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