做一名勤學習善反思的校長

■ 唐山市第四十五中學 陳恩萍

校長，可能在“某些方面”具有突出能力，但要管理一所學校，面臨的卻是“全面”工作。因此，校長一定要勤學習，善反思。

一、校長要勤于學習

校長應把提升學習力作為提高各種能力的首要任務。校長必須在繁忙的工作之余擠時間讀書，必須一手抓學校的工作，一手抓自身的學習，不斷提升自我。

校長要學習教育方針政策、教育法律法規。學校是全面貫徹徹黨的教育方針，培養德智體全面發展的社會主義合格接班人的地方。校長是辦學方向的掌舵者、教育思想的貫徹者，在學校管理中有著相當重要的地位和作用。校長一定要學習教育方針政策、教育法律法規，吃透政策，正確把握新形勢下的教育觀、價值觀、人才觀，真正用黨的教育方針統一人的思想，規范教育行為。不盲目行事，不感情用事，嚴格照章辦事，依法治校。

校長要學習學校管理的知識。校長是學校各項工作的總指揮。但事實上，校長不是學校的方方面面工作都精通，也沒有一個人在上學時就學怎樣當好校長。校長要帶好班子和教師隊伍，要指導好學校的各項工作，少走彎路、減少失誤，就必須學習。要向書本學，學習人事管理、教學管理、德育管理、后勤管理、財務管理等方面的理論知識；要向懂業務的部門領導學，學習管理的實踐經驗，使自己成為通才，才能當好總指揮。

校長要學習中外教育理論及各學科專業知識。做為一名校長，辦好一所學校，很大程度上取決于校長的視野，而校長視野的拓展，離不開學習，更離不開思考。校長要學習現代教育理論，研究現代教育思想，借鑒發達國家和地區的辦學經驗和教育方法，形成現代教育理念。要結合學校實際，確定教研重點，以教育教學研究促進辦學水平和質量的提高。教學質量是一個學校的生命線，校長要把主要精力用在抓教學上。為此校長必須精通教學業務，要精通本學科教學，還要知曉各學科，才能抓到點上、抓出效率、抓出成績。因此校長要學習各科知識，做精通教學業務的專家型校長，才能有效指導各科教學，才能使老師心服口服。

二、校長要善于反思

校長的一言一行、一舉一動都處在教師學生的監督之中，都對全校師生有潛移默化的影響。

以身作則、做表率。校長，一定要嚴于律己，以身作則，率先垂范。做到：要求別人做到的，自己首先做好；要求別人不能做的，自己堅決不做，這樣，才能帶好自己的隊伍。校長只有對自己有了很嚴格的要求，其他領導、老師們自然會隨著你走。校長每天都激情工作，校長的激情就會感染教師，教師的激情可感染學生，校長、教師、學生的激情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業才能永葆生機與活力。所以說，校長的自律、以身作則是非常重要的，反思更重要。

服務師生，以師生為本。在學校管理中，校長應該是“愛”的表率、“服務”的表率。校長要求教師尊重學生、關愛學生、信任學生、服務學生、以學生為本，校長要反思自己是否以教師為本？校長是否尊敬教師，相信教師，把教師看成自己的合作伙伴，看成學校的主人，讓教師參與學校的管理和決策？讓老師努力工作的同時，是否關心教師的健康與生活？是否為教師的自我展示搭建平臺？為教師做課題研究做好指導？校長是否以學生為本？關注學生的身心健康、關注學生的全面發展、關注學生的好的習慣養成等等。蘇霍姆林斯基說：“校長是整個學校的靈魂，他必須通過以身作則的榜樣作用，去影響帶動和領導教育集體的全部，駕馭教育教學活動。”校長熱愛學校，熱愛教師，熱愛學生，服務師生，服務教學；老師才會愛學生，才會愛學校，才會愛自己的工作；學生才會愛老師、愛學校、愛上學。