論勤勞

文/陳麗平

論勤勞

文/陳麗平

針對(duì)當(dāng)前勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀，本文提出了勞動(dòng)于學(xué)生，于教育的意義。

勤勞，即勤勉勞動(dòng)，是不怕艱辛的一種實(shí)踐態(tài)度和品格，一種改造客觀世界的能力。勤勞，既是一種思想精神因素，又是物質(zhì)創(chuàng)造的具體實(shí)踐行為，是人們從事社會(huì)變革、生產(chǎn)斗爭(zhēng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)，必然也是人們改造客觀世界的同事，改造主觀世界的行為方式。

人們之所以尊崇勤勞，不僅因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)，勤勞演進(jìn)了社會(huì)文明，還因?yàn)樗侵腥A民族精神的有機(jī)組成部分。

（1）“歷覽前賢家與國(guó)，成由勤儉敗由奢。”一個(gè)“勤”字，字面意義就是盡力多做事、不偷懶。它曼妙無(wú)比，衍生出勤勞、勤奮、勤勉、勤快、勤苦、勤儉、勤懇等等美好品德行為，極大地豐富了人間“真善美”的內(nèi)涵與外延；而與之相對(duì)的“懶”字，本意是不愿做事、怕吃苦、少做事。它繁殖出懶惰、懶散、懶怠、懶漢、懶蟲(chóng)、懶仔、懶洋洋和偷奸耍滑等丑陋不堪的劣跡惡行。

（2）“古今中外以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活當(dāng)中，人們往往尊重、贊揚(yáng)勤勞能干、踏實(shí)肯干的勞動(dòng)者；而總是討厭、鄙棄懶惰懈怠、四體不勤、五谷不分的懶蟲(chóng)。而現(xiàn)在的學(xué)生最缺少的恰恰是“勤勞”二字。

（3）近日讀《曾國(guó)藩》家訓(xùn)，文中強(qiáng)調(diào)最敗人的兩個(gè)字，一個(gè)是“懶”，一個(gè)是“傲”。感觸頗深。特別是“懶”，在現(xiàn)在的孩子身上體現(xiàn)得可謂淋漓盡致:上學(xué)放學(xué)時(shí)，書(shū)包由大人背著，自己晃著雙手，蹦蹦跳跳。或許你會(huì)說(shuō)都怪現(xiàn)在的書(shū)太多，書(shū)包太重，孩子背不動(dòng)，可做家長(zhǎng)的為什么不建議孩子把課表抄下來(lái)(一年級(jí)的孩子家長(zhǎng)可要求班主任把課表發(fā)到班級(jí)微信群)，每天孩子寫(xiě)完作業(yè)后對(duì)照課表，準(zhǔn)備第二天上課所需書(shū)籍，這樣不就一切都解決了嗎?而且養(yǎng)成了自己的事自己做的習(xí)慣。如果一個(gè)孩子連力所能及自己的事都不愿做了，集體的事就更不用說(shuō)，就拿學(xué)校衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧:我記得九十年代初，學(xué)校教學(xué)樓的樓梯拖得真是一塵不染，值日學(xué)生大都選在放學(xué)后拖，踩的人雖然少了，可瓷磚地板只要沒(méi)干，如果有人經(jīng)過(guò)，只要踩上一腳，還是會(huì)留下腳印的，所以值日的同學(xué)總是站在樓梯轉(zhuǎn)角處，拖上第二遍、第三遍……我們上班時(shí)看到的樓梯就像被水洗過(guò)的一樣。而現(xiàn)在呢，不要說(shuō)樓梯了，連墻面瓷磚都趕不上當(dāng)時(shí)的地面瓷磚了。教室衛(wèi)生也比以前差多了:口香糖亂吐，掃把亂放，紙屑亂扔，你讓他撿撿吧，他會(huì)說(shuō)又不是我扔的，多做一點(diǎn)事都會(huì)討價(jià)還價(jià)。集體衛(wèi)生不愿搞，個(gè)人衛(wèi)生總會(huì)搞吧?不可能。從小不養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，長(zhǎng)大哪會(huì)自然蛻變，你去看看現(xiàn)在的大學(xué)生宿舍，地板上是應(yīng)有盡有:煙頭、方便面盒、橫七豎八的鞋子，豈一個(gè)臟字了得?即使是個(gè)人房間，有幾個(gè)是自己在摘衛(wèi)生?還不是父母搞。原因在于現(xiàn)在的獨(dú)生子女從小就沒(méi)養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，做父母的只讓孩子讀書(shū)，其他一切都代勞了。其結(jié)果是人變懶了，書(shū)又怎么能讀好呢?我們?cè)倏纯串?dāng)時(shí)的直隸總督，一品大員曾國(guó)藩當(dāng)時(shí)是怎樣教育自己的孩子的:他讓自己的孩子早起后的第一件事是“掃”，即清掃自己的房間，作為一品大員的曾國(guó)藩，家里難道沒(méi)傭人?不可能!可他因?yàn)橐粋€(gè)人從小就要養(yǎng)成勤勞的品質(zhì)，所以他的家人從他開(kāi)始，包括女眷，孩子，每個(gè)人都有自己要做的事，而曾家的子孫也并沒(méi)因?yàn)樽鳇c(diǎn)勞動(dòng)而影響他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展，曾家長(zhǎng)子曾紀(jì)澤，中國(guó)近代史上有名的外交家，曾家后代還有很多人成了各領(lǐng)域的專家，這不能不說(shuō)與他家教中的“勤”有關(guān)。”一屋不掃何以掃天下”，我們?cè)S多家長(zhǎng)都該反思一下自己對(duì)孩子的教育是不是得法了。

我們的學(xué)校也應(yīng)該在各學(xué)科中滲透勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)結(jié)婚起來(lái)，激發(fā)他們的勞動(dòng)興趣。把書(shū)本知識(shí)用于勞動(dòng)實(shí)踐，提高勞動(dòng)的吸引力。在勞動(dòng)中遇到困難，要鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)法戰(zhàn)勝困難，在戰(zhàn)勝困難中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，成功的喜悅，增強(qiáng)信心。同時(shí)，還要組織一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的勞動(dòng)技術(shù)競(jìng)賽，讓學(xué)生真正產(chǎn)生勞動(dòng)的內(nèi)在興趣和需要。我們還可以安排一些需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的勞動(dòng)項(xiàng)目，諸如自我服務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)等。通過(guò)豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。建議在今后的畢業(yè)會(huì)考、升學(xué)統(tǒng)考中，應(yīng)增加勞動(dòng)技能內(nèi)容，或單獨(dú)考核，計(jì)入總分。

結(jié)語(yǔ)：希望社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力，把勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)能力作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，鑄就中華民族的美好未來(lái).

(作者單位：湖南省桂陽(yáng)縣蓉峰完小）