淺談如何提高小學生對體育課的興趣

文/崔海松

淺談如何提高小學生對體育課的興趣

文/崔海松

興趣是學生學習的內在動力，也是教學成功的重要因素。小學生參加體育學習的興趣一旦被激發，就會達到事半功倍的教學目的。如何培養學生對體育課的興趣，是我們廣大體育教師必須考慮的實質性問題。本文主要針對于小學體育教學中如何提高學生的學習興趣進行了相關方面的分析和研究。

俗話說：“興趣是最好的老師”，在這七年來的教學實踐中，我是深有體會。尤其是小學體育課，小學生對體育的概念就是玩，而對運動技能的學習不感興趣。設法調動學生學習的積極性顯得尤為重要。下面結合我個人教學、教研實際，談一談如何提高小學生對體育課的興趣。

1 創設情境，激發學生的求知欲

體育課的準備部分就好像是一場戲劇的序幕，開幕就要引人入勝，激發學生的好奇心和求知欲，調動學生的興趣。從場地的布置，學生活動的隊形，組織手段等方面，都要根據具體的教學內容精心的為學生創設一種富有趣味、情景性的教學條件。熱身活動也要根據不同的教學內容采用不同的活動方式，不要總是采用單調、枯燥的慢跑和徒手操，這樣會使學生覺得體育課沒有新鮮感，不認真做熱身練習，可以多采用一些游戲、熱身操、模仿動物的跳躍等，以激發學生練習熱情，達到熱身的效果。

2 教學內容的選擇要新穎，符合學生的需求

小學階段的學生對新事物有較強的好奇心，特別是想學習一些自己沒有學過的運動項目，這時教學內容的選擇就要符合學生的興趣與愛好的要求，要貼近學生的生活便于學生在學校、家庭和社區中運用，只有這樣學生才會對體育課感興趣，才會對運動項目感興趣。從而以飽滿的熱情投入到體育活動中來。例如，我們在進行前滾翻教學時，可以先播放一些跑酷的視頻給學生看，告訴學生前滾翻不緊是一項體育技術同時也是一項自我保護方法，在跑步不小心跌跤或者從高處往下跳時，可以順勢做個前滾翻以保護自己，這樣學生的學習興趣一下子就被調動起來了。

3 教學手段、方法多樣化

小學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多重復的練習。因此教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，激發練習的積極性。例如，中長跑課一般是比較枯燥無味的，學生練習的積極性不高，可以采用計時跑、追逐跑、計名跑、接力跑、游戲跑等練習手段，或者以比賽的形式進行，把“無趣”的教材變成有趣的教材，這樣學生的熱情就會高漲起來。同樣在踢毽子、跳繩等活動中，當學生拿到器材后，多數學生想自由活動、自己練，這時候教師可以給學生布置練習任務，等學生完成后可以給幾分鐘時間自由發揮各自的才能，當學生的正當欲望得到滿足后，才能更好的集中精力學習下面的內容。

4 教師的教學要有藝術魅力

4.1 講解語言優美、動聽

教師的講解對學生形成動作的正確概念和調動學生學習的積極性都有重要的作用。教師的講解要用準確、優美、生動的語言，有時也可適當的穿插幽默的語言，語調要親切，注意抑揚頓挫和節奏。教師的講解切記背書般的平鋪直敘、枯燥乏味，更不能再課堂上講粗話、罵學生和諷刺挖苦學生，因為這樣會大大挫傷學生學習的積極性，使師生關系惡化。

4.2 正確、優美的示范

小學體育課，動作示范非常的重要，因為小學生掌握動作主要是通過模仿來獲得的，示范不但要準確優美，要求動作還要形象逼真，惟妙惟肖，要符合小學生的身心發展的特點，讓他們易于接受，樂于練習。例如：在進行立定跳遠教學時，先進行小兔跳和青蛙跳的練習，要做到像小兔一樣兩手做成兔子耳朵的形狀放在頭兩側像小兔一樣的跳；青蛙跳時，就要做成青蛙的樣子跳……為了增強效果還可以制作一些動物頭飾模型發給學生，然后再做練習，這樣學生練習的積極性較高。

5 建立和諧、融洽的師生關系

在體育教學中和諧、融洽的師生關系，能使學生對教師產生好感，從而對體育課產生興趣。和諧、融洽師生關系的建立需要做好以下幾點：首先，要改變兵操式的教學形式，形成良好的教學氛圍。其次，擺正教師位置，調整師生關系。教師只有擺正自己的位置，與學生融合在一起，才能發自內心的使用關懷、體諒的語氣，才能更好的和學生和諧相處。最后，樹立教育民主觀，容忍學生的缺點尊重學生的話語權，學會欣賞學生，以發展的眼光看待學生，以寬廣的胸懷理解學生的愛好、興趣和個性。

6 表揚、激勵和批評相結合

小學生由于年齡小，好動、自制力差，好奇心強，做錯事的現象是難免的。對學生不能一味的批評要在表揚、激勵、批評相結合的思想下來教育和調動學生的學習積極性。對于表揚不一定都要公開，可運用體態語言，如在練習中對學生的一個微笑、點點頭、豎起拇指等都可以作為肯定的暗示。特別對那些運動能力差的學生，取得微小進步也要及時予以肯定、表揚，以增強其學習的信心，使學生產生和保持學習的動力、激情。如果一個學生不停地受到激勵驅動，就能保持興趣，就能不斷主動參與。但是適當的批評也是必不可少的，批評教育時，要循循善誘，導之以理，動之以情，要根據不同學生的性格特征采取不同的方式，對于性格外向的學生可以直接指出其不對的地方；對于性格內向的學生要多采用委婉的方式進行教育。要讓學生知道自己錯在哪了，并且指出努力的方向，從而保持學生運動的積極性和主動性。

總之，興趣是人們從事活動的強大動力，學生有了運動興趣，才能積極主動以飽滿的熱情投入到體育活動中去。作為體育教師應在鉆研教材的基礎上，認真研究教法、學法，通過多種方法、策略去培養學生對體育課的興趣，使他們自愿的去活動，愉快的去練習，從而養成自覺鍛煉身體的習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

（作者單位：安徽省蚌埠市五河縣實驗小學）