巧用廢舊材料激發幼兒活動的興趣

甘肅省玉門市第三幼兒園 張曉娟

巧用廢舊材料激發幼兒活動的興趣

甘肅省玉門市第三幼兒園 張曉娟

廢舊材料在我們的日常生活中多不勝數，廢舊的盒子、廢舊的袋子、毛線、飲料瓶等等，如何讓孩子對這些廢舊的材料產生興趣，并讓他們變廢為“樂”呢？我們在對幼兒進行環保教育時，通過讓他們用廢舊材料自由創造，通過利用廢舊材料進行游戲等，激發幼兒對廢舊物進行再利用的興趣。

一、親身體會，直接參與。

1.啟發幼兒認識廢舊材料、收集廢舊材料。

由幼兒收集廢舊材料，其優點很明顯。其一是收集的品種比較豐富齊全；其二是幼兒全程參與，尤其在教玩具制作出來以后會給幼兒帶來很大的成就感。我們在班級中設置廢舊寶箱，讓幼兒將平時生活中可利用的廢舊品收集起來，經過分類、清洗、消毒，將這些材料投放到區角中，讓幼兒明白廢舊材料的可利用性，使幼兒平時養成不亂扔廢舊物品的好習慣。

2.利用廢舊材料開展創意手工活動。

在教師的引導與幫助下，讓幼兒按自己的意愿探索、嘗試、使用各種廢舊材料，制作有創意的手工，比如：麻袋娃娃、石頭小人、玉米桿風力發電機等，不僅利用了廢舊材料而且也凸顯了當地的特產。將收集的材料和制作好的成品、半成品運用到幼兒園主題教學活動中，以及用來裝飾班級的墻面，不僅讓幼兒感受制作的樂趣，更重要的是讓孩子看到自己作品的價值，從而體會成功的樂趣。

二、多種渠道，收集材料。

在活動中通過啟發幼兒認識“廢舊材料—收集廢舊材料—利用廢舊材料”進行創造，讓幼兒明白廢舊材料的可利用性，使幼兒平時能養成不亂扔廢舊物品的好習慣，形成珍惜資源、熱愛環境、保護環境的意識。有的孩子在收集廢舊材料的過程中還沒有什么感受，一旦我們將這些不同材質、不同色澤、不同形狀的廢舊材料制作成一件件精美的作品時，孩子們就會感到很神奇，而且這些精美的作品出自孩子們自己的雙手時，他們更會感到廢舊物品的神奇。而收集廢舊材料需要通過教師、幼兒、家長的共同協作：

1.教師要做個有心人

教師作為組織者，心中要時刻有“怎樣巧用廢舊材料制作”的意識，要積極利用身邊的廢舊物品，用海綿和碎布縫成包子、饅頭，用絲襪縫成扁食，用易拉罐裝飾變成小豬……總之，經過一階段的嘗試我發現這樣做不僅節約成本，而且保證了材料的豐富性，這樣還能引領幼兒去積極收集利用廢舊材料。

2.激發幼兒主動參與

在收集的過程中時，要充分發揮幼兒的積極性，鼓勵幼兒幫助收集廢舊材料。在活動中孩子們看到自己帶來的廢舊物品可以制作成玩具就會感到異常興奮，從而激發了幼兒參與制作的興趣，這樣幼兒的動手能力就加強了，創新意識增加了，環保意識也提高了，也更喜歡參加活動了。

3.發動家長積極配合

家長資源是不可多得的，我們應充分加以利用。只要讓家長明白廢舊材料的利用價值，家長們都會很樂意幫助收集的。在活動中，家長都能積極地配合、督促孩子從家中帶一些廢舊毛線、飲料瓶、包裝袋等來幼兒園。通過家長的配合，既讓家長參與到我們的活動中，調動了家長的積極性，又增強了家園的密切聯系，同時家長可以和孩子一起體會廢舊物再利用的樂趣，無形中教育幼兒學會勤儉節約。

三、利用活動，自主探索。

1.利用廢舊材料開展主題活動，在活動中倡導廢舊材料的運用，使廢舊材料成為主題教學。

如開展變廢為“寶”變廢為“樂”的班級主題活動，根據主題目標，圍繞主題思想，分別設計一系列的活動，設立“廢舊物品箱”引導幼兒利用廢舊物品制作與主題有關的的教具、玩具，讓人耳目一新。這樣的做法，既保護了環境，又培養了幼兒的創新精神。

2.利用廢舊材料進行幼兒園興趣小組的創意手工活動。

廢舊材料的創意手工是孩子們最喜歡的，材料豐富，創意沒有局限，孩子們可以隨意的制作。如我園幼兒制作的瓶蓋畫、紙杯娃娃、易拉罐拉力器、盒子汽車、石頭畫等，這些作品創意新穎，獨特有趣，深得孩子們的喜愛。活動中我們鼓勵幼兒大膽想象，大膽發揮創造力，大膽進行改造與創新，制作有創意的手工作品。

3.利用廢舊材料開展游戲區域活動。

將創意手工的活動滲透到各區域活動中，如點心店里用紗布和棉花制作饅頭，用彩色泡沫制作餅干；娃娃家里用大紙箱制作餐桌，用半個皮球做鍋；數學區可以收集一些大小不一、形狀不同的小瓶子，在瓶子和瓶蓋上寫上數字和圖形，讓幼兒探索數字與圖形對應的活動，從淺到深、由易到難，幼兒在學學、找找、玩玩中學到更多知識；美工區利用彩色貼紙、毛線、吸管、樹葉、紙袋、瓶蓋等進行剪剪貼貼，裝飾畫面。

4.利用廢舊材料開展親子活動。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”通過家長會、家長園地、親子活動、節日慶祝活動等方法，與家園聯手開展一系列的“變廢為寶”、創意手工等親子制作活動。挖掘家庭教育資源，促進家園互動，增進親子間的情感交流，使幼兒獲得相應的環保技能與動手操作能力，創新能力。

我們開展“廢舊物巧利用的實踐與研究”，探索利用身邊的廢舊資源開展小制作活動的教育途徑與方法，更重要的是要讓孩子們知道生活中的廢舊材料經過加工、裝飾可以變得更有意義，對促進幼兒的手眼協調、頭腦開發起到很大的作用。孩子們通過對廢舊材料的自由創造、通過利用廢舊材料進行手工制作等，從而激發幼兒對廢舊物品進行再利用的興趣。