發(fā)揮教育類新媒體文化傳播功能

陳勇++張華

摘 ? ?要： 微博、微信、移動應(yīng)用軟件等新媒體的蓬勃發(fā)展，一方面體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)尤其移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)進步，另一方面表明了公眾對信息獲取方式提出了時效性、便捷性的要求。教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。教育主管部門、學校、科教類社會團體等單位主辦的各類網(wǎng)絡(luò)媒體更應(yīng)注重在宣傳黨和國家教育方針政策的前提下，積極擴大受眾面，加強社會主義核心價值觀及傳統(tǒng)文化、先進文化、優(yōu)秀文化的傳播力度，以學生、學生家長、社會學員為影響單元，從而覆蓋全社會。

關(guān)鍵詞： 教育類新媒體 ? ?文化傳播 ? ?文化裝載

教育與文化始終是相依相存的關(guān)系，我們歷來把接受教育程度較高的人群稱做“文化人”。當今社會對文化含義的理解已不僅是科學理論知識的掌握，更多地體現(xiàn)了人文素養(yǎng)、道德精神和高尚生活行為方式的具備。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各行業(yè)利用微博、微信、移動應(yīng)用軟件等新媒體傳遞信息、互動反饋，這與書本、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體在傳播內(nèi)容和表達方式上有著顯著不同，表現(xiàn)為全面、便捷、時效。我們認為教育行業(yè)中的新媒體在完成發(fā)布教育信息功能的同時，應(yīng)堅持正確的輿論導(dǎo)向，弘揚主流價值觀念，以先進文化為立足點，繼承優(yōu)秀精神文明成果，增強中國特色社會主義文化的吸引力和感召力。

1.行業(yè)舉辦新媒體的一般情況

1.1新媒體簡介。媒體是傳播信息的媒介，它是用來傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或技術(shù)手段，亦可將媒體看做實現(xiàn)信息從信息源到信宿的一切技術(shù)手段[1]。我國學者熊澄宇認為“新媒體是一個相對的概念，‘新相對于‘舊而言是指在媒體發(fā)生和發(fā)展過程中，我們發(fā)現(xiàn)新媒體是伴隨著媒體發(fā)生和發(fā)展不斷變化的。廣播相對報紙是新媒體，電視相對廣播是新媒體，網(wǎng)絡(luò)相對電視是新媒體。今天我們所說的新媒體通常指建立在計算機信息技術(shù)基礎(chǔ)上的媒體形態(tài)”[2]。

然而，計算機信息技術(shù)發(fā)展到今天已出現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)的載體分化，傳統(tǒng)的計算機文檔存儲、計算運算程序已經(jīng)退行至“舊媒體”，“新媒體”的角色已被官方網(wǎng)站、微信公眾號、官方微博、手機app等依托互聯(lián)網(wǎng)建立的“云媒體”充分擔當。這些新媒體類型在傳播載體層面更豐富，文字、圖像、聲音等多媒體合稱為鏈接整體。如移動電話不僅可以用來通話、發(fā)短信，還可以通過手機app實現(xiàn)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、看視頻直播、開展網(wǎng)絡(luò)社交等。

1.2行業(yè)舉辦新媒體的傳播內(nèi)容。教育從社會成員工作類型的角度區(qū)分，屬于社會分工中的某一行業(yè)。行業(yè)舉辦新媒體的傳播內(nèi)容與其主辦單位的工作職能往往有較高的關(guān)聯(lián)度，涵蓋內(nèi)容有信息發(fā)布、新聞推送、形象宣傳、行業(yè)動態(tài)、問答反饋等，受眾多為本行業(yè)從業(yè)人員或關(guān)注人員，信息內(nèi)容專業(yè)化程度較高，一般起到信息的動態(tài)傳遞作用，很少具備娛樂性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速突進，行業(yè)類新媒體越來越注重與受眾的交互功能，受眾可以根據(jù)自身信息需求實現(xiàn)點播、調(diào)查、客服、購買等主觀行為。

2.教育類新媒體與文化的關(guān)系

2.1教育類新媒體的范圍。本文所指教育類新媒體是以信息傳遞和交流互動功能為基礎(chǔ)的，依托互聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)為媒介，由教育行政主管部門、學校、教育行業(yè)協(xié)會、教育培訓類機構(gòu)等單位主辦的官方網(wǎng)站、即時通訊軟件（微信、QQ等）、網(wǎng)絡(luò)社交平臺（微博、facebook等）、移動應(yīng)用軟件（app）等當下使用頻率較多的門戶類新媒體類型，不包括純粹僅供受眾學習知識、技能，僅提供在線資源服務(wù)的專業(yè)平臺。

2.2先進文化的含義。教育類新媒體傳播的文化應(yīng)當是先進文化。先進文化是指面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化。其價值取向是有利于個人、家庭、國家、全人類和諧與全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，使人們在心靈自由、身體健康、財富自由等方面獲得最大滿足。文化具有多樣性和歷史性。在當代社會，有先進的文化，有落后的文化，也有腐朽反動的文化。反映和適應(yīng)先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表和維護最廣大人民的根本利益的文化，才是先進文化。

2.3教育與文化的關(guān)系。教育與文化有緊密的關(guān)系，教育是傳遞文化的重要手段，是文化繼承的基本形式，是文化儲存的主要方式。教育本身就是文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性。首先，教育與文化構(gòu)成形式與內(nèi)容的關(guān)系;另外，教育體現(xiàn)了文化的特質(zhì)，如思想觀念、價值傾向和行為方式，成為文化本體。先進文化通過教育活動得以傳遞和深化，先進文化通過教育的發(fā)展得以豐富和繁榮。

3.教育類新媒體的文化裝載

傳統(tǒng)意義上的教育功能主要由學校教育體現(xiàn)，課堂教育、校園文化活動、社會實踐是學校教育的主要途徑，文化教育自然貫穿上述教育教學活動中。我們發(fā)現(xiàn)在正常教育教學活動之外，學生及社會成員與教育活動的聯(lián)系媒介主要通過互聯(lián)網(wǎng)途徑，即上文所提及的信息查詢、交流互動、在線學習等。校園文化對人的熏陶向來是潛移默化的，先進文化的弘揚早已脫離說教的單一途徑而更體現(xiàn)自主學習、包容兼并、廣泛吸收，先進文化的傳播方式更應(yīng)多樣化，從公眾最簡易的獲得渠道入手并滲透于其中。因此，新媒體作為被公眾普遍接受的信息獲得工具，教育行業(yè)完全可以裝載先進文化于其中，運用廣覆蓋、輻射強的特點，發(fā)揮其主流文化傳播功能。

3.1官方網(wǎng)站。官方網(wǎng)站亦稱官網(wǎng)（Official website），是體現(xiàn)主辦者意志想法，公開其信息，并帶有專用、權(quán)威、公開性質(zhì)的一種網(wǎng)站。尤其是教育行政主管部門、學校等機構(gòu)的官網(wǎng)，信息發(fā)布極具權(quán)威性和真實性，起到通知、公共、介紹的作用。

我國教育主管部門多為國家行政機關(guān)，其官網(wǎng)內(nèi)容政策性強，體現(xiàn)了黨和國家的教育方針及社會主義教育的辦學方向。教育主管部門官網(wǎng)的政策法規(guī)、新聞播報、網(wǎng)上公開等項目不光指導(dǎo)了各級各類教育活動，更為文化傳播明確了方向，具有指導(dǎo)意義。各種教育類新媒體的文化裝載內(nèi)容必須與教育主管部門的論調(diào)相一致，否則難以衡量其先進性和主流性。

學校尤其是高等學校的官網(wǎng)受眾多為青年學生或教師、專家學者等知識分子。他們思維活躍、知識水平高、思考及分辨能力強，所以高校官網(wǎng)的文化內(nèi)容往往較易引起全社會討論，形成一定的反響。高校官網(wǎng)是校園文化的重要展示窗口，是學校對外發(fā)布信息的重要平臺，科學報告、文化活動、圖書信息的公布，會吸引一定社會公眾前往大學校園充分獲取知識、陶冶藝術(shù)情操，體驗健康、積極向上的主流文化。

3.2即時通訊軟件。如今，國內(nèi)最熱門的即時通訊軟件主要為騰訊公司的微信和QQ，尤其微信公眾號平臺的信息發(fā)布、交流互動、應(yīng)用整合等功能具有廣覆蓋、操作簡便、運行管理簡單的特點。微信公眾號的廣泛使用和手機、平板電腦等移動終端及互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展密不可分，用戶對移動終端的使用黏度日漸增高，正在成為最廣泛運用的信息平臺之一。學生、學員等社會公眾只要關(guān)注某教育行業(yè)的微信公眾號即可獲得準確的信息推送，如很多學校的作業(yè)布置都由微信推送，學生、家長建立了聯(lián)系微信群，信息交流頻度極高。

微信具有各種資源優(yōu)勢并迅速成為用戶最喜愛的移動軟件，兼具“QQ、郵箱、手機通訊錄、微博、語音、彩信”等產(chǎn)品為一體，整合和管理用戶關(guān)系，通過視頻、交友、搖一搖、漂流瓶、手機通訊錄等溝通方式提供了多元溝通體驗[3]。微信作為即時通訊軟件，推送內(nèi)容體現(xiàn)了定向、精準、實時，只有真正關(guān)注的人群才會注意推送內(nèi)容的文化屬性。我們把微信作為文化傳播的載體之一主要是因為它當下的廣泛使用，人群覆蓋面極大。然而，未來微信將面臨什么樣的發(fā)展形勢，是否會被其他通訊軟件替代，是未知和不確定的。可以肯定的是，微信雖使用方便和靈活，但在未來發(fā)展趨勢中定沒有官方網(wǎng)站穩(wěn)定。

3.3網(wǎng)絡(luò)社交平臺。微博比微信出現(xiàn)早，官方微博主要功能是信息發(fā)布，內(nèi)容向全社會開放。目前，教育行業(yè)的新聞宣傳及新媒體展示評比的主要對象是教育機構(gòu)的官方微博，認為它具備開放、互接、視聽與圖文全媒體整合的特點，易于統(tǒng)計關(guān)注人數(shù)和轉(zhuǎn)載次數(shù)，從而考察主辦單位的文宣影響力。如江蘇省教育廳官方微博“江蘇教育發(fā)布”，被教育部新聞辦、中國教育學會評為“2015年度教育系統(tǒng)優(yōu)秀官方微博”稱號;在全國教育系統(tǒng)微博競爭力排行榜上榮獲“全國十大教育系統(tǒng)微博”。“江蘇教育發(fā)布”堅持“有用、有趣、有溫度、有品位”的定位，開設(shè)了“教育搶先看”、“教育貼士”、“網(wǎng)友答復(fù)”等30多個貼近民生與閱讀需求的欄目，累計發(fā)布各類教育信息1萬余條，擁有粉絲總量26萬人，并先后策劃了“榜樣的力量”、“致青春·我們用這種方式離開母校”、“我的老師最有范”、“我的軍訓獨家記憶”、“就業(yè)微問答”等主題活動，數(shù)十萬師生踴躍參與，有效提升了人氣指數(shù)，傳播了正能量，已成為廣大網(wǎng)友特別是媒體記者每天關(guān)注的重要平臺[4]。官方微博的文化傳播功能特點是具備公信力和說服力，文化展現(xiàn)層次較高，內(nèi)容全面，比微信互動性更為正式，比官方網(wǎng)站的展現(xiàn)內(nèi)容更具親和力。

3.4移動應(yīng)用軟件。移動應(yīng)用軟件是指安裝在手機、平板電腦等手持終端上的應(yīng)用程序。如高校開發(fā)的手機運用軟件，往往具備成績查詢、課表查詢、校園金融卡管理、圖書借閱、選修申請等實際操作功能。因此，教育類移動應(yīng)用軟件的特征是側(cè)重學生、學員或家長的操作而講究實用性。移動應(yīng)用軟件開發(fā)成本較高，須定期更新維護，框架結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。另外，很多功能在官網(wǎng)和微信上都能實現(xiàn)，因此教育行業(yè)的移動應(yīng)用軟件文化傳播的作用正逐漸減小。

4.教育類新媒體文化傳播的優(yōu)勢

教育行業(yè)從業(yè)人員普遍具備較高的知識水平，判斷能力強，對事物發(fā)展和社會變化較敏銳，因此教育類新媒體的傳播內(nèi)容多數(shù)為前沿的、正確的、科學的，是被主流社會價值觀接受的。我國實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度，鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構(gòu)。因此，每一位社會成員或者其家庭都直接或間接地與教育行業(yè)發(fā)生著聯(lián)系，這充分體現(xiàn)了文化傳播的輻射能力。教育工作者要充分利用好工作中的新媒體資源，大力弘揚社會主義核心價值觀，宣傳教育領(lǐng)域出現(xiàn)的先進人物和典型事跡，堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主的方針，弘揚主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會團結(jié)奮進的強大力量，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義提供強大精神動力和輿論支持。

參考文獻：

[1]凌小萍，鄧伯軍.新媒體與傳統(tǒng)媒介的比較與融合[J].理論月刊，2015，（4）：73-75，87.

[2]熊澄宇.新媒體與文化產(chǎn)業(yè)[EB/OL].http：//media.people.

com.cn/GB/35928/36353/3160168.html，2005-02-01.

[3]陳璐.芻議微信的社會文化傳播功能及其影響[J].青春歲月，2013，（6）：183-184.

[4]我廳官方微博“江蘇教育發(fā)布”榮獲“2015年度教育系統(tǒng)優(yōu)秀官方微博”和“全國十大教育系統(tǒng)微博”稱號[EB/OL].http：//www.ec.js.edu.cn/art/2016/1/26/art_4340_188282.html，2016-1-26.

本論文為2015年度江蘇省高校哲學社會科學研究項目立項課題“主動加強新媒體在繼續(xù)教育領(lǐng)域文化占領(lǐng)的實踐研究”（項目批準號：2015SJD161）。