關于“底子”與“面子”任務驅動型作文模擬打分與點評

白沙海

【作文題目】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

書畫鑒賞大家張伯駒的女兒在《憶父親二三事》中寫道：“父親從小就接受中國傳統文化的熏陶。他看的書很多：少年時就熟讀《古文觀止》；三千多卷的《二十四史》，二十多歲時便已讀完了兩遍；《資治通鑒》也如數家珍；唐詩宋詞讀記得就更多了。”這就是底子吧。從前的人，不管是寫文章的、作書畫的、唱戲的，都非常重視打好底子，所以他們的文章、書畫、戲，才都樣樣到家，味道十足，很有面子。

請就材料中的“底子”與“面子”所包含的意義與二者之間的辯證關系，自定觀點，自擬題目，寫一篇不少于800字的論述類文章。

【寫作指導】

本題不用“綜合上述材料，你有什么所思所感”的說法，而是使用了明確立意指向的語言，要求“請就材料中的‘底子與‘面子所包含的意義與二者之間的辯證關系”寫一篇論述類文章。

如果按照“綜合上述材料，你有什么所思所感”的導向，原本可以寫中國傳統文化對一個人成長的影響，也可以寫一個人的文化功底對事業的重要性，還可以寫閱讀經典對一個人的發展所能起到的決定性，作用等，不過這樣的內容一般考生都可能想得到，甚至可能寫過類似文章。而修改后的題目提出了新的寫作任務，發出了論述“底子”與“面子”的辯證關系的指令，要求就十分明確。如果立意偏離上述二者的關系，就是偏題；如果寫前述的幾個“可以”，就是離題。

審題、立意確定之后，按照一般的寫作思路和思維方法，先透徹地論述一個問題，再結合閱卷方面的特殊性要求，最好按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的邏輯思維結構，即文章一開始，要抓住論題，提出自己對張伯駒“底子”與“面子”方面的看法，可以像蘇洵的課文《六國論》開頭的寫法，寫好引論段。然后在本論部分，通過幾個分論點，采用理論論證、例證等多種論證方法說明論點，也可以像《六國論》本論那樣，將中心論點論述清楚。在此基礎上，再提出你認為應該怎么處理好“底子”與“面子”的關系問題，即寫好“怎么辦”。至于“怎么辦”的具體寫法，可以結合在本論部分對各個分論點的論述與小結中，也可以集中寫在結論段，像課文《六國論》的最后兩段那樣。