變革學習方式的探索與實踐

朱偉忠

【摘要】 在高中政治課中變革學習方式是課程改革和發展的新內容、新探索。核心是學生學習方式的變革，形成自主——合作——探究式的學習方式。

【關鍵詞】 變革學習方式 自主思維 問題

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）12-067-01

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在高中政治課中變革學習方式是課程改革和發展的新內容、新探索。核心是學生學習方式的變革，形成自主——合作——探究式的學習方式。這是培養學生自主學習和創新能力，推進素質教育的一種新的探索和實踐。

但在實施過程中，存在的主要問題是：被動學習。具體表現為：陳舊的學習方式和不良的學習習慣。新課程的第一個特點是主動性和積極性！因此，變革傳統的學習方式，開展自主合作探究式學習成為課程改革和發展的必然趨勢。而提高學生自主-合作-探究式學習的品質和效果，優秀學習習慣的培養是重中之重！

變革學習方式，需要學生善于發問。問題是學習的出發點，是學好任何一門學科的鑰匙。問題的重要性，正如愛因斯坦指出的：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。一切知識的獲取和能力的培養皆起源于問。學生提問習慣的培養，需要教師注意提問的“言傳身教”，打破單一的傳統教學模式，大膽教會學生可以在哪兒找疑點。一般而言，疑點可以發生在新舊內容的鏈接處、學習過程的疑惑處、學習內容的重點難點和緊要處、答題思路的解析過程中等，還要讓學生學會轉變視角，提出問題。所以，一方面，通過學生的問題來進行自主——合作——探究式學習，把問題看作學習的內驅力和串聯學習的主線；另一方面，通過自主——合作——探究式學習來產生問題，把學習過程理解成是發現、提出、分析、解決問題的過程。這樣，學生的質疑能力一定會提高，善于發問的習慣一定會養成。

變革學習方式，需要學生自主思維。自主性，是學習方式的核心。獨立思維，它對應于傳統學習方式的依賴性、被迫性思維，可以說是在“我要學”的基礎上更體現“我能學”的品質。教育家有一句名言“教學生獨立思考，對于學生來說，是人生中最寶貴的。可見，在新課程學習方式的變革中，獨立思考由顯重要。教會學生在思考中質疑，在質疑中思考，必須讓學生“生活在思考的世界里”。這就要求教師在教學過程中要格外重視為學生創設“創新”的實踐活動，如聯系、辯證思維、創新思維等政治教學活動，自主合作探究學習是一種主動的建構過程。嘗試設立問題情境，讓學生去自主思考，在思考中尋求和解決問題，激勵學生勇于別出心裁、提出差別的看法，激發學生探索的熱情，從而培養學生的創新思維能力。讓自主思維成為一種習慣，成為學生的一種特質。

變革學習方式，需要學生合作學習。古人云“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”教育心理學研究表明：人的智力因素不是學習成功的唯一指標，非智力因素和情感起著不可忽視的作用。作為一名政治教師努力培養學生良好的合作學習習慣，讓每一個學生參與合作學習的過程中，每一個學生提供自我展示的空間，每一個學生都能充分表達自己的意見。通過合作中的交流、探討，發揮“兵帶兵、兵教兵、兵強兵”的作用，使學生不斷完善自己的觀點、不斷產生新的想法，這遠比“填鴨式”教會他們“是什么”更重要。但同時我也發現在合作學習實施過程中，“合作”仍然更多的是個人行為，這與“合作學習是一種集體行為”相去甚遠！所以教師在培養學生合作學習習慣的過程中，應注意培養學生積極參與的習慣、認真傾聽的習慣、做好記錄的習慣和總結與歸納的習慣，只有這樣才能避免個人行為。在教學中，不妨讓學生通過課前聯合預習、課中小組商討、課后交流等方式展開合作學習活動，突破“一個事物跟一個事物交換，得到的是一個”，實現“一個思想跟一個思想交換，得到的是兩個，甚至更多。”

變革學習方式，需要學生探究性學習。學生是學習的主人，是學習內容的確定者、組織者和實踐者。要使學生在學習過程中，不但體驗到學習活動是一個學科知識增長的過程，而且也是一個人格的健全和發展的過程。那么探究性學習是學生必不可少的學習基本方式，而探究習慣是學生的一種難能可貴的品質。培養學生探究性學習的習慣，以文化生活為例，教師要注意引導學生從日常生活、社會熱點等角度去激起學生探究的興趣，遵循可行性規則，因地制宜、就地取材。例如，我指導高一學生結合經濟效益、企業文化等知識確定了“張謇資源的開發與保護”這一課題，使學生產生了極大的興趣，學生積極去探究，實地調查，效果非常好。在這種活動中，激發學生的自我意識，這是被迫接受學習轉化為主動探究式學習，不僅可以培養學生獨立思考的科學精神，探索新事物，還可以提高社會溝通與合作的能力，這是對我們課堂教學的不足的彌補。

一句話，學習模式的改革是本課程改革的亮點之一。為了促進學生學習方式的變革，作為教師，就要努力培養學生良好的學習習慣，不僅是為了適應當前課程改革中教學模式變革的需要，更重要的是學生學會學習，真正實現終身學習習慣。當然在變改革學習方式過程當中還存在很多問題值得我們去思考，需要我們在教學活動中不斷探究和完善！