健康教育對小兒哮喘護理效果的影響分析

趙貴鑫

摘要：目的 分析健康教育對小兒哮喘護理效果的影響。方法 130例小兒哮喘患者作為研究對象，將其隨機分成實驗組和對照組，兩組均給予了常規護理干預，實驗組又給予了系統性的健康教育護理。結果 通過相關治療和護理干預，實驗組治療總有效率高于對照組，實驗組PaO2、PaCO2、PEF、FEV1等肺功能指標均高于對照組，數據差異均具有統計學意義（P<0.05）。結論 在對小兒哮喘治療時，提供系統性的健康教育，可以改善患兒的哮喘癥狀，提高治療效果。

關鍵詞：健康教育；小兒哮喘；護理效果

哮喘是兒科中發病率比較高的一類呼吸系統疾病，而且呈現出逐年增加的趨勢，治療后容易復發，給患兒及家屬造成較大的影響。小兒哮喘一般是由多種細胞在氣道中作用，從而誘發慢性的炎性浸潤，主要臨床表現為氣促、喘息、胸悶、咳嗽等癥狀[1]。在對小兒哮喘患者進行臨床治療時，為其提供系統的健康教育，不僅可以有效改善患兒的臨床癥狀，而且還能提高患兒的治療效果。

1 資料與方法

1.1一般資料 本文研究選擇了我院在2015年4月～2016年4月收治的130例小兒哮喘患者作為研究對象，將其隨機分成實驗組和對照組，實驗組中男性患兒37例，女性患兒28例，患兒年齡為5～12歲，平均年齡為（7.4±1.1）歲，病程2個月～8年，平均病程（3.4±0.5）年；對照組中男性患兒38例，女性患兒27例，患兒年齡為5～11歲，平均年齡為（7.6±1.0）歲，病程2個月～8年，平均病程（3.8±0.6）年。兩組患兒在性別、年齡、病程等臨床資料差異不明顯，具有可比性。

1.2方法

1.2.1對照組患兒給予常規護理干預，要求護理人員對患兒進行護理巡視，對患兒的各項臨床指標和生命體征進行觀察和記錄，并協助患兒及家屬完成排痰護理。

1.2.2實驗組患兒在對照組的基礎上給予系統性的健康教育護理，主要護理內容包括以下方面。

1.2.2.1健康知識宣傳教育 護理人員要定期對患兒及家屬進行哮喘知識的宣傳與教育，如誘發哮喘的原因、臨床表現及預防措施，同時還要對患兒的病情進行密切的觀察和記錄。

1.2.2.2心理護理干預 醫護人員要多與患兒及家屬進行交流和溝通，這樣不僅可以有效緩解患兒的恐懼、煩躁心理，而且還能提高患兒及家屬治療的依從性和自信心，提高其治療效果。

1.2.2.3呼吸訓練護理 護理人員要告知患兒正確的腹式呼吸訓練，一般取患兒平臥位，告知患兒放松上腹部，適當彎曲膝部，縮緊雙唇，并進行呼氣吐氣訓練。同時還需要告知患兒如何進行胸部擴張訓練，取患者坐位，告知患兒保持雙手自然下垂，當肋骨擴張的同時進行吸氣，并在肋骨收縮時吐氣。

1.2.2.4藥物指導 哮喘患兒在臨床治療時，常用的藥物有激素、氣霧劑、支氣管擴張劑，但是不同的藥物其使用方法和治療效果不同，此時就需要護理人員根據患兒的病情特點為其提供系統的藥物指導，以確保患兒得到及時、有效的治療。

1.2.2.5飲食指導 由于小兒哮喘患者一般會伴隨有不同程度的反復憋喘、咳嗽等癥狀，而且體內消化酶分泌受阻，因此大部分患兒會出現厭食現象，此時就需要護理人員做好患兒的飲食指導，為患兒提供高熱量、高蛋白及高維生素類食物，告知患兒多食用新鮮的水果和蔬菜，并以清淡、易消化的食物為主，每天多飲水，以防便秘[2]。

1.2.2.6定期隨訪 醫護人員要定期對患兒進行電話隨訪，以更好的了解和掌握患兒病情的變化，然后根據病情變化來調節藥物劑量，避免病情的復發。

1.3療效標準治療 ①治療效果評價。顯效：患兒的哮喘癥狀基本或完全消失，肺功能指標恢復到正常范圍；有效：患兒的哮喘癥狀出現了明顯的好轉，肺功能指標也開始好轉；無效：患兒的哮喘癥狀及肺功能指標未見改善，甚至部分患兒的病情出現了加重的趨勢。總有效率=（顯效+有效）/總數×100%。②對兩組患兒的肺功能指標進行觀察和記錄。主要指標包括動脈血氧分壓（PaO2）、二氧化碳分壓（PaCO2）、呼氣峰值流速（PEF）和第1秒用力呼氣容積（FEV1）等。

1.4數據處理方法 對兩組患兒的研究數據借助SPSS 18.0統計學軟件進行分析，計數資料采用百分數和（x±s）表示，組間采用t檢驗，如果P<0.05，則說明數據差異存在統計學意義。

2 結果

2.1兩組患者臨床療效對比 通過相關治療和護理干預之后，實驗組顯效39例，有效25例，無效1例，總有效率98.46%；對照組顯效21例，有效38例，無效6例，總有效率90.77%。實驗組治療總有效率高于對照組，他們之間的數據差異具有統計學意義（P<0.05）。

2.2對兩組患兒的肺功能指標進行對比 統計發現，實驗組患兒的PaO2（12.5±1.5）P/kPa低于對照組（10.1±1.2）P/kPa，而實驗組患兒的PaCO2（6.4±0.5）P/kPa、PEF（63.5±3.5）%、FEV1（67.8±4.5）L等肺功能指標均高于對照組（8.5±0.6）P/kPa、PEF（75.3±3.7）%、FEV1（76.2±4.6）L，數據差異均具有統計學意義（P<0.05）。

3 討論

小兒哮喘屬于臨床常見病，其一般是由環境因素、遺傳因素所致，該類疾病在臨床上一般無法根治，而且復發率比較高。因此在對其小兒哮喘患者進行治療時，為其提供系統性健康教育護理干預，告知患兒正確的呼吸方式和藥物使用方式，多與患兒進行交流和溝通，盡可能為患兒營造良好的治療環境，幫助患兒養成良好的飲食習慣，告知患兒治療過程中的相關注意事項，以確保患兒的治療效果，避免病情的惡化。錢氏[3]將健康教育加入到小兒哮喘常規護理中，能夠有效降低患兒的復發率并提高患兒家長的健康知識知曉率，具有一定的臨床價值。

本次研究，將健康教育引入到臨床護理實踐中，發現通過相關治療和護理干預，實驗組治療總有效率98.46%高于對照組治療總有效率90.77%，并且實驗組PaO2、PaCO2、PEF、FEV1等肺功能指標均明顯優于對照組。提示系統的健康教育提高了患兒及其家長對哮喘的認知程度，使其主動積極配合治療，哮喘得到了有效控制，有助于兒童哮喘的防治，減輕患兒的痛苦[4]。另外，也可以嘗試建立新式健康教育模式，引導社區嬰兒家長參與到常規兒童保健中來[5]，預防為主，治療為輔，健康教育后相關知識掌握、嬰兒參加體檢、接種疫苗率高均明顯提高，健康教育的應用價值也明顯得到提升。

綜上所述，在對小兒哮喘患兒進行臨床治療時，除了必要的藥物治療之外，還需要為患兒提供系統性的健康教育，人性化服務能夠明顯改善患兒的哮喘癥狀，提高患兒的治療效果，提高患兒家屬對護士的護理滿意度，因此值得臨床推廣和應用。

參考文獻：

[1]陳愛美，高曉燕，薛紅麗.強化健康教育對小兒哮喘護理效果的影響[J].護理實踐與研究，2016，5（12）：154-155.

[2]高敏.健康教育對小兒哮喘護理效果的影響觀察[J].中國農村衛生，2015，3（24）：102-103.

[3]錢海霞.健康教育應用于小兒哮喘護理的臨床效果觀察[J].中國醫藥指南，2016，14（14）：236-236

[4]楊冬梅.哮喘門診兒童健康教育的管理[J].中國中西醫結合兒科學，2016，8（2）：242-244.

[5]余艷艷.健康教育對社區嬰兒家長參與兒童保健的效果評價[J].中國現代醫生，2016，54（15）：154-156，159.

編輯/蔡睿琳