開發校外實踐課程的探索

閆娟

野鴨湖濕地自然保護區位于北京市延慶區，由環湖（官廳湖）海拔479米以下的庫濱區組成，保護區總面積6873公頃，是北京地區面積最大的濕地自然保護區。野鴨湖濕地擁有豐富的動植物資源——已發現的鳥類總數達到了295種、高等植物472種、昆蟲近200種，具有重要的生態功能效益和保護、研究價值。成為首批北京市中小學社會大課堂資源單位后，我們在建設校外實踐課程方面進行了很多思考和嘗試，建立起了一套完整的校外活動課程體系。

野鴨湖校外活動課程涵蓋鳥類、植物、地質、水質、手工、藝術等，課程分為“濕地生態系統觀察與研究”“濕地植物多樣性探究”“濕地動物多樣性探究”“基于濕地環境下的其他活動”四大類。

“濕地生態系統觀察與研究”課程，意在使學生們了解濕地生態系統的構成及構成濕地生態系統的每一個環節的作用，從而學習并且掌握生態系統的相關知識；“濕地植物多樣性探究”課程，意在使學生們認識濕地植物，并在采集與觀察的過程中對不同的植物形態及不同植物的功能與價值有進一步的了解；“濕地動物多樣性探究”課程，意在使學生們學習到豐富的鳥類學知識，并逐漸從觀鳥的活動中獲得啟示，自主探索更深層次的知識；“基于濕地環境下的其他活動”課程，意在利用濕地資源發揮學生的想象能力和創作能力，并對他們學習其它知識起到推動作用。

我們為每個課程都設計了詳細的《課程方案》和《學習任務單》，并為特色課程設計了文字版教材和圖文版教材，供教師和學生使用。我們還依據野鴨湖濕地資源和所開發的課程，設計了教師和志愿者的《培訓手冊》，用通俗易懂的語言向廣大教師、志愿者、講解員介紹課程的相關情況。

在野鴨湖濕地課程的開發和實施過程中，我們仔細研究基地資源，與學校教師一同結合現在中小學教學特點和任務開發課程；我們聘請專家、教師，培訓志愿者；我們時刻關注我們的課程是否達到了基地的教育目的，及時根據學生和教師的感受對課程進行修改和完善，以求達到更好的效果。

通過開展校外實踐活動課程，我們將濕地科學知識以一種最合適的方式普及給學生。但是，我們深知，課程的設置不能一成不變，課程的開發和發展是基地一直要做的工作，如何與時俱進、開拓思維、結合實際開展具有時代感的校外課程，是我們目前正在思考的問題。

編輯 付江泓