觀影也是課堂
——班級電影課程的思考和實踐

石家莊市維明路小學(xué) 韓羅肖 王 曄

觀影也是課堂
——班級電影課程的思考和實踐

石家莊市維明路小學(xué) 韓羅肖 王 曄

電影做為一種休閑娛樂方式深受人們喜愛。作為教育人，我們同樣喜歡電影，并從教育的視角對電影和電影課程有了更為深入的了解，也為電影課程所蘊含的豐富的教育價值所吸引。從2015年開始，短短一年半的時間里，我們班觀看了教育部推薦的四十多部、八大類優(yōu)秀影片及電影片段，收獲滿滿。電影就像學(xué)習(xí)旅程中的一束光，射向無限可能的詩意和遠方。

一、課程在電影中融合重組

電影課程不像學(xué)科那樣有那么多約束，它十分自由和開放，這就給了我們更多的發(fā)揮空間。我們在原有學(xué)科課程基礎(chǔ)上進行了大膽改革和創(chuàng)新，推出了“電影+X”課程理念，推進學(xué)科課程之間的融合。

一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了8部有關(guān)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀電影：《心靈捕手》《數(shù)字的起源》《美麗心靈》《雨人》《孤獨定律》……我和孩子們一遍一遍地觀看，領(lǐng)略其中獨特的數(shù)學(xué)魅力。這些影片，使孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。動漫片《數(shù)學(xué)荒島歷險記》展示了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的另一片新天地，讓孩子們在輕松愉悅中體驗到數(shù)學(xué)的嚴謹與幽默。

五年級語文課講到《猴王出世》時，美術(shù)老師寧華茂推薦孩子們欣賞動畫片《大鬧天宮》。她邊看邊講，引領(lǐng)孩子們感受宏偉的場面、奇特的形象、絢麗的色彩，了解鮮為人知的幕后故事。孩子們一下子迷上這部動畫片，當(dāng)寧老師鼓勵大家畫出“我心中的美猴王”時，一幅幅精美的作品很快躍然紙上。

語文課上，陶寧老師以“百年中華，銘史承志”為主題，與多學(xué)科整合，構(gòu)建了一個月的主題系列電影課程。圍繞近代史，師生一起觀看了《瞎子阿炳》《詹天佑》《魯迅》等影片。孩子們被影片所塑造的人物形象深深感染。學(xué)習(xí)《七律·長征》一課時，我們觀看了《四渡赤水》《萬水千山》《長征》等系列影片。孩子們心中的情感被再次點燃，深刻體會到先輩創(chuàng)業(yè)的艱難。

音樂課上，李志卿老師組織學(xué)生欣賞彩色音樂片《長征組歌》中部分優(yōu)秀歌曲。震撼的視聽效果，再現(xiàn)了百折不撓、自強不息的長征精神。孩子們受到一次深刻的精神洗禮。

二、電影課程的延伸效應(yīng)

觀影，我們大多以玩的方式進行，寓教育于無形。午飯后是我班的“午間小劇場”，這段時間孩子們可觀可演，通常一部影片要分幾次才能播完。每周三的無作業(yè)日，我們定為親子觀影時間，會推薦影片讓孩子和父母一起觀看。

結(jié)合課程內(nèi)容，我們從教育部推薦的400多部影片里選出十多部影片。為了更接近學(xué)生生活，我們鼓勵孩子們民主投票，選出他們喜歡的電影。觀影步驟分為：選片、設(shè)計問題、觀影、自由討論、問題論壇、延伸閱讀、自編自演。

電影播放間隙，孩子們自然地對影片中印象深刻的瞬間進行交流，甚至模仿電影片段配音，或者討論電影人物的性格和命運。如果電影是根據(jù)圖書改編的，我還會鼓勵孩子們閱讀原著，或者進行相關(guān)主題的閱讀。孩子們在輕松的狀態(tài)中感受人生百態(tài)，產(chǎn)生了創(chuàng)作欲望。我們班的“銀河劇組”成立了，孩子們自編自演課本劇《荊軻刺秦王》《負荊請罪》《草船借箭》等。元旦慶典時，他們推出了劇目《七只小猴子》《灰姑娘》，讀書節(jié)時，還展示了《小王子》《綠野仙蹤》。

我們班的侯博同學(xué)，憑著對數(shù)學(xué)的熱愛和美術(shù)天賦創(chuàng)辦了“數(shù)學(xué)漫畫工作室”。他的數(shù)學(xué)漫畫系列作品《幾何那些事！》，妙趣橫生，成為同班同學(xué)的熱門讀物。

電影之旅，讓班里每個孩子充滿了夢想、驚喜、成功和感動……孩子們懂得了珍惜、寬容，學(xué)會了勇敢、誠實。電影成就了“課本+電影+行動”的立體課程體系，讓孩子們享受課程，也讓我們對教育有了更深層次的思考和更多的嘗試。