家教就在你和孩子共處的每一時刻

○張利軍

家教就在你和孩子共處的每一時刻

○張利軍

某日坐朋友車出行，他的妻子與女兒同行，在半路上聊天。

偶見窗外有一個清潔工正在路邊打掃，小姑娘向清潔工望了一眼。她的母親劈頭一句，“看什么看，不好好學習將來跑不了這個命運。”

小姑娘有些不愛聽，白了她母親一眼。她媽立時大舉“反攻”，“說你還不愛聽了，像你這樣吃啥啥沒完，玩啥啥沒夠，還跑得了將來掃大街嗎……”小姑娘聽罷，神色黯然，莫之能辯。

我笑著問小姑娘的學習成績怎樣。他爸爸接過了話，說語文95分，數學100分，英語98分。

“不錯啊！三年級的孩子，你們還想怎樣？”

小姑娘僵硬的臉上露出了一絲笑容。

“算是不錯吧，但是離高的還差很多。”他爸爸說。

“平時有什么愛好嗎？”我岔開話題。

“讀書。”小姑娘低聲說。說完，她順手拾起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》讀起來。

“坐車時讀書不好。”我提示她。

沒等她回答，她母親一把把書從她手中搶過來，怒聲道：“裝什么裝，平時怎么不這樣努力？”

小姑娘委屈得很，滿腹怨言，卻不敢言語。

“我早就跟她說，現在有書看，如果不好好學習，將來就沒有書看。”她爸爸加上一句。

接下來的情形，正如我預料的一樣——孩子的父母句句不離小姑娘的學習，而且自始至終都在貶低她，打壓她。這位小姑娘看來“久經考驗”，對父母的話已然“脫敏”，有時耳朵聽著嘴里卻自顧說笑。可能越是這樣，她的父母越不滿意，對自己的女兒越發變本加厲。

我不知道這樣下去的結果是啥，最后會不會釀成一場悲劇？但我知道，孩子的父母這樣做，非但不能讓孩子更愛學習，而恰恰相反，還會逐漸毀掉其對學習的興趣，甚至給孩子帶來心理障礙。

照我看來，如此父母，其對孩子的苛教并不是出自于對孩子的關心，而很可能是夙愿未償，想讓孩子代替自己實現。此乃南轅北轍，背道而馳。仿若一場豪賭，賭輸了，會毀掉一個孩子的身心健康，毀掉他一生的幸福。

中國歷來是一個重家教、家風的國度，但家教的內容已然不古。習近平總書記會見全國文明家庭代表時強調，家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。

對所有父母而言，只要和孩子在一起，家教就無時無刻不在發生。父母的價值觀就是孩子價值觀的啟蒙。

清潔工工作環境差、辛苦、收入低、社會地位不高，但社會運轉、我們的日常生活離得了清潔工嗎？他們配得上每個人的尊敬。看不起他們，還把他們當作“反面教材”——為父母者若常常說出那樣的話，受此熏陶，孩子即便學習呱呱叫，又能成甚大器？

學習的好壞與智商有關，更與德有關——理想、毅力、習慣、情緒等都是重要的影響因素。想方設法培養孩子的習慣，磨礪其心志，使之能持之以恒，并讓他們明白學習的意義——有益于世，明白做人的道理，待這些得以完備，優良的學習成績不過是其“副產品”。失求于德，而苦求于學，無異于蓋無基之樓。

對待幼小學童，我們要饋贈他們一個健康快樂的童年，要激發和保護他們對學習的興趣。而不能把孩子過早地逼入為考而學的深淵，給其童年涂染上功利的灰色。

我不知道文中的這位小姑娘還能忍受自己的父母多久。雖然他們能為她提供優渥的物質條件，但是她所面臨的心理壓力卻不容樂觀。這份高壓且有些“跑偏”的家教會將她“驅”往何方？我甚至害怕，這樣的教育會逐代遺傳，那將是一個萬劫不復的可怕“噩夢”。

我要在這里祈求，愿如此“噩夢”早些醒來吧，休要玷污了我泱泱大國悠悠傳承了數千年的教育文化和教育智慧，休要毀掉那一個個活潑、健康、可愛的孩子！