關(guān)于“陽光體育游戲”的園本課程研討

甘肅省嘉峪關(guān)市第五幼兒園 武 超

關(guān)于“陽光體育游戲”的園本課程研討

甘肅省嘉峪關(guān)市第五幼兒園 武 超

一、活動緣起

在新形勢下，幼兒園課程改革的發(fā)展方向和新動態(tài)、新理念，特別是福建省優(yōu)秀幼兒園開展的“陽光體育游戲”對我園頗有啟示，本著“讓每個孩子健康快樂成長”的教育理念，我們萌發(fā)了探索適合本園開展的戶外體育活動的想法，引導教師們通過實際操作來鞏固、消化理論知識，并將理論落實到教育實踐中。

二、活動實錄

1.合理安排形式，提高戶外游戲質(zhì)量。

教研員：良好的體育運動不僅能增強幼兒的體質(zhì)，還能使幼兒的個性得到發(fā)展，讓幼兒獲得更多成功的體驗，并增強幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力,使幼兒變得更積極、主動，所以體育活動是促進幼兒健康成長的重要途徑。本學期，我們將探索多形式的“戶外陽光體育游戲”作為教研活動的重點工作來開展，最終形成具有我園特色的園本課程成果，這對提升教師教、研學水平，豐富園本課程體系是非常重要的。

師1：我們在研究中需要靈活設(shè)置分層目標，以球類特色班級為例，它的目標任務(wù)可以是發(fā)展單項控球技能的多維目標，比如說原地控球、左右手交替控球、行進控球、單腿跨越控球、雙腿間隔跨越控球、定點傳球、走動傳球、跑動傳球、對抗訓練等。

教研員：對，這是我們在教研過程中需要著重商討的問題。老師們平時都開展過哪些形式的體育游戲呢？

師2：在日常教學中，我們主要是在健康課中開展以集中活動為主的集體性體育游戲，這種游戲主要幫助幼兒學會一些比較新、比較難的動作，要求有一定的主題和規(guī)則，比如：體育游戲“炸碉堡”可進行走、跑、鉆的綜合練習；“小動物找食”可進行一個方向跑的練習；“小熊頂球”可進行跳的練習；“天氣預報”可進行走跑交替練習等。

教研員：嗯，這是集體性的游戲，那平時在晨間活動和戶外活動中有沒有體育游戲？

師3：有，這兩個時間段相對于集體教學活動，時間安排比較靈活，我們一般都會開展一些幼兒可以自由選擇伙伴和游戲內(nèi)容的游戲。

教研員：對，這樣的分散游戲有很多好處，比如說不受場地大小的限制，幼兒無需等待，老師可抽出時間來對個別幼兒進行輔導，更可以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

2.豐富活動器材，促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。

教研員：平時班里都投放了哪些體育器械？

師1：我覺得應(yīng)該鼓勵各班根據(jù)自身特點挖掘幼兒運動潛質(zhì)，創(chuàng)建具有個性化的班級體育特色，以借助某一樣體育器械，如皮球、平衡板、塑料圈、墊子、板凳、竹梯等，重點發(fā)展孩子某一方面的動作和技能，如平衡、投擲、跳躍、爬等。

教研員：是的，以前我們也開展過一些戶外體育活動，比如呼啦圈、皮球、跳繩等，但實施的范圍不廣，局限于某個班，而且在開展過程中，目標也不是很明確，今后我們要在全園范圍內(nèi)開展，分配各教研組制定詳細的活動計劃，引領(lǐng)各班去開展相應(yīng)的活動。

師2：幼兒園可供給一些小型的運動器械，除此之外，我們需要以自制器械為主。根據(jù)需要可以利用廢舊材料制作一些飛鏢、套圈、沙袋、布毽、紙球、降落傘等，在場地上畫上直線、曲線、格、圓圈等標記，引導幼兒按照標記進行活動。

3.剖析實施關(guān)鍵，保證戶外游戲有效開展。

教研員：作為我們的園本課程，我們要在抓住教學計劃內(nèi)的健康活動為基礎(chǔ)，充分利用晨間活動和戶外活動時間來開展體育游戲。

師1：我覺得要科學組織，首先要合理安排幼兒的運動時間、強度和密度，循序漸進，以確保幼兒運動中的安全和運動充分。

師2：我們要根據(jù)大中小不同年齡階段幼兒的特點編排各自不同的活動內(nèi)容。可以把原來的間操活動融入以班級體育特色器械訓練的體能活動，如球類、繩類等。

師3：其實也可以在幼兒園內(nèi)設(shè)置幾個大的體育游戲區(qū)域，如鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、跳躍區(qū)等，每個區(qū)域的使用各班每周輪流一次使用，其中內(nèi)容、材料、玩法都由教師根據(jù)本班幼兒的興趣與能力、季節(jié)與天氣的變化等自主進行調(diào)整變換，以分別滿足年齡較大、活動能力較強的幼兒與年齡較小、活動能力較弱的幼兒的體育活動需要。

教研員：在開展體育游戲的初級階段要注意孩子活動的勞逸結(jié)合。注意把握活動時長，其中小班15分鐘，中班20分鐘，大班30分鐘。這個階段就需要側(cè)重于幼兒基本動作的練習，比如說走、跑、跳、鉆爬、攀登、投擲等。我們可以保留一些好的傳統(tǒng)體育游戲，另一方面構(gòu)筑多層次、多元化、多維度的體育活動模式。

師4：其實我認為也可以改變間操“整齊劃一”的形式，避免限制孩子的創(chuàng)造力和運動的靈活性。本學期我們應(yīng)該在保留傳統(tǒng)操的基礎(chǔ)上，對操的內(nèi)容與形式進行大膽的革新，比如采用班班互動、小組互動等靈活的隊列練習，如小班一個跟著一個走；中班并隊、切段分隊，雙龍吐珠；大班左右分隊、原地四個方向走、縱隊變小圓……多變的列隊提高了幼兒對指令的聽控、理解能力，同時培養(yǎng)了幼兒的團隊合作意識。

師5：對，這個想法真的挺好，讓我想到在間操中加入以發(fā)展動作技能為主的體育活動，充分展開我園間操活動的亮點。比如在歡快的音樂聲中，各班利用班級特色體育器械開展走、跑、鉆、跳、爬、滾、平衡等基本動作練習，他們在得到鍛煉的同時，也充分感受到間操活動的樂趣。

師6：還可以融入武術(shù)操、健美操等，幼兒的速度、力量、靈巧、耐力、柔韌等身體素質(zhì)都能得到全面鍛煉。

教研員：老師們的想法都很有創(chuàng)意，我們在編排時可以采用。

三、總結(jié)與分享

在構(gòu)建“陽光體育游戲”課程中，我們提倡“陽光幼兒園”的理念，本學期對各班體育特色活動進行全園性的觀摩與深入調(diào)研，讓每位老師在教研活動的研討中拓展體育活動的多種形式，扎實練好基本功，挖掘自己感興趣的題材作為基點來提升自己包括團體對體育活動的執(zhí)教能力。豐富我園在“十二五”體育特色課題研究中的內(nèi)容，提高幼兒的身體素質(zhì)，讓孩子在運動中體驗童年的快樂。如果幼兒經(jīng)過長期并且有效的陽光體育運動后，身體的發(fā)展機能以及各項能力的發(fā)展都有了明顯的提高，就說明我們的這項工作是有意義的，當然，這是一項持之以恒的工作，貴在堅持，總之，在“陽光體育”活動中，我們要遵循幼兒的年齡特點，遵循幼兒的運動規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適合我園、適合孩子們的體育活動，引導幼兒積極參與，從而促進幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，讓孩子們有健壯體魄、愉悅心理，在“陽光體育游戲”中快樂成長。