感恩教育在小學德育中的價值探討

陶凡霞

感恩教育在小學德育中的價值探討

陶凡霞

在促使小學生德、智、體、美、勞全面發展的要求下，在素質教育大力推行的背景下，感恩教育也在小學生的日常學習中占有越來越大的比重。感恩教育在德育工作中的作用不可替代，只有人對其身邊的人、事、物對自己所表現出來的關心與愛護存有感激之情，才能充滿正能量，營造和諧的社會氛圍。

一、傳遞感恩情懷，讓學生識恩

目前部分小學生對于感恩的概念比較模糊，感恩是我們中華民族的一種傳統美德，也是我們在生活中做人、處世的一種基本的修養，但對于小學生沒有足夠閱歷的背景來說，他們還不能對感恩的重要性有深刻的認識和理解。那么，什么是感恩呢？其實，生活中感恩的例子比比皆是，如“烏鴉反哺”、“羊羔跪乳”，都是感恩，我們的生存環境不只是孤立的自己，而是與身邊人形成一張張生活網絡，在其中我們常受到他人的關心、愛護和幫助，我們理所應當產生感激之情。對學生進行感恩教育，讓他們識恩，就是利用教化理性、感化情緒的手段讓學生形成知恩的認同感，進而形成報恩的責任感。

作為人們一種受到幫助、關愛并且產生感激之情，樂于回報他人的心理傾向，感恩升華了人們的思想品質，因此，感恩教育在小學的德育工作中占有重要地位。如果缺乏感恩之心，不僅會因為不懂知恩圖報而被身邊人批評、譴責、排斥，而且會導致對身邊群體冷漠，親情疏離，這些后果是我們生活必須避免的。將學生們帶入日常中所受到的愛護的情境里，讓他們從內心出發，對父母的照顧與關心、對老師的指導與幫助、對朋友的問候與噓寒問暖產生感激之情，這就是感恩的實質。

二、體會感恩情境，讓學生感恩

在讓學生識恩的基礎上，德育工作還要求具體推進感恩活動，讓學生了解“烏鴉反哺”是因為感恩媽媽的辛勞，回報父母的養育之恩，在自己能夠擁有強健的臂膀時還將父母當年時對自己任勞任怨，風雨不誤的哺育之情牢記于心，對待父母盡心盡力；讓學生體會“羊羔跪乳”是因為感恩父母給予生命，在自己接受母親的乳汁時也要跪著，以這種姿勢來表示自己的感謝、尊重與崇敬。感恩讓我們的生活充滿了歡喜，讓我們的生活變得更加溫馨，洋溢正能量。

積極的感恩活動在感恩教育中也是必不可少的，采取開感恩主題班會、舉辦感恩主題閱讀會、感恩主題作文競賽等形式，可以吸引小學生的目光，并且要靈活進行，根據不同年齡段的小學生采取不同形式，因材施教，感化每一個學生，個別點撥，個別指導，最終達到普遍提高自身素質的目的。改變學生對感恩的認知，從主觀思想出發，播種感恩的種子，可以有效地預防他們產生對感恩活動的抵觸情緒。

三、營造感恩氛圍，讓學生報恩

感恩教育的最終目的就是在學生認識感恩、具備感恩心理的基礎上自覺報恩，從點滴小事上關心、幫助父母、老師以及身邊的其他人，這也是感恩教育的關鍵環節。學校不能只對學生在課堂上進行理論知識的傳授，而不注重培養學生的報恩行為，這就啟示我們感恩實踐活動對德育工作的重要意義?！坝藶楸?，德育為先”，這是以另一種方式詮釋“十年育樹百年育人”中德與育的重要性。報恩一定要深入學生學習與生活的各個方面，本著報恩的原則將生活的各個模塊緊密的聯系起來，通過報恩的一系列行為讓感恩的美德深入內心。

在生活中回報父母，就是要抓住生活中的小細節來讓父母感受到我們對他們的感激與濃濃的愛，一句“早安”，午飯時給父母夾一筷喜歡的菜，晚飯后端一盆洗腳水，想著平日里他們為了讓我們豐衣足食忙得腳不沾地，就會明白我們應該抓緊時間報父母之恩；在學校我們應該努力盡好學生的職責，將衛生做好，與同學和睦相處，尊敬師長，做優秀的少先隊員，減輕教師的教學負擔；對于社會，在植樹節等社會公益的節假日就要積極響應社會的號召，多植樹，以此方法來改善過快的工業化腳步給我們的生活環境所帶來的損害，讓我們的環境充滿鳥語花香，變得和諧愜意。這樣的生活是每一個小學生都需要的，也恰好證實了感恩教育在德育工作中的重要性。

感恩教育不僅要重視理論的傳播，還要注重實踐活動，主觀上感恩觀念的形成，加上客觀上感恩行動的實施，雙管齊下，讓感恩住進我們的心里，變成我們自己的美德。包含感恩教育的德育工作作為一項長時期的復雜工作，它的貫徹落實需要家庭、學校與社會三方面共同努力，采取有效的方式手段，在讓學生們走進生活的同時增強感恩意識，促進他們健全人格的形成。

（作者單位：江蘇泰州市海軍小學）