一本特殊的quot;作文集quot;

□ 張如意

一本特殊的quot;作文集quot;

□ 張如意

很多美好事物,是在靜靜地守候中產生的.而學生心底的美麗,需要我們耐心的傾聽,才能慢慢綻放.我一直確信,這是我用耐心,與學生一起創造的溫馨記憶.

自習課上,同學們正在認真地學習,喜歡在后門quot;窺視quot;的我暗自欣幸:我這個班主任很有威懾力嘛!

可就在我的視線要離開的時候,一本影集迅速從張彬那里傳到后排幾位同學,他們個個看得樂不可支.剛才還有點小得意的我頓時氣不打一處來:學習如此緊張,他們竟然還有心思整這些沒用的東西!不行,我得好好教育他們,不能讓他們quot;逍遙法外quot;!

于是,我一臉quot;殺氣quot;地沖到把他們面前,被quot;抓到現行quot;的幾個學生顯然沒想到我會quot;突然造訪quot;,每個人都是一副驚恐的模樣.

我疾言厲色地質問:quot;你們在干什么?quot;

quot;沒干什么.quot;張彬恐慌地回答道.

我的火氣更大了,順手奪過那本影集,大聲地訓斥道:quot;這是啥?學習如此忙碌,你們還有心思不務正業.太讓我失望了!quot;在我連珠炮似的語言攻擊下,張彬和幾個學生承認了錯誤.

我拿著那本影集,摔門而去,留給同學們一個氣呼呼的背影.

回到辦公室,我陷入了沉思:我這樣的處理方式對嗎?我甚至沒有聽他們解釋,就狠狠地批評了他們.我打開那本影集,映入眼簾的是一張張似曾相識的童年照片.稚嫩的臉龐是那么帥氣,那么富有生氣!我忽然意識到,眼前的這一張張可愛照片,就是一個個鮮活的生命.比起批評,我更應該心平氣和地與他們溝通.了解他們內心的想法.

課后,辦公桌邊自覺站著六個道歉的學生,我已經沒有了之前的怒氣,反而有點愧疚.我問他們:quot;這里面是你們小時候的照片嗎?quot;幾個孩子一愣,面面相覷,顯然他們沒想到我會問這個.

張彬回答我:quot;老師,是我們六個人的童年照片.quot;我好奇地問:quot;你們帶這些童年照片干什么呢?quot;張彬說:quot;馬上就要初中畢業了,我們幾個相約拿出自己童年時代最有趣的一張照片,做成影集,紀念我們在一起的快樂時光.quot;聽了張彬的話,我的心里滿是感動:原來他們是以這樣的方式來緬懷他們的童年,向他們青春致敬.好一個浪漫而有創意的想法!

我興奮不已,提議道:quot;你們每人寫一段照片背后的故事吧,用文字來告別童年.quot;他們齊聲說好.我則自告奮勇為這個quot;作文集quot;寫序.

一周后,我和學生們的quot;作文集quot;出版了,我洋洋灑灑地寫了一篇上千字的序文,記得最后一段我是這樣寫的:quot;迎春花選擇春天吐蕊,因為有溫和的春風撫慰;荷花選擇夏天吐翠,因為有燦爛的驕陽沐浴.孩子們,你們不能錯過綻放自己的季節啊!quot;

經過這件事后,一向脾氣火爆的我變得平靜了許多,我明白了,只有學會傾聽,學會等待,從細微處洞察學生的內心,給予他們更多的完善自我的機會,我們才能贏得學生更多的尊重.

(作者單位:山東省濱州市陽信縣勞店鎮中學)

(責任編輯 周若雯)