班級微信群規誕生記

□詹艷玲

班級微信群規誕生記

□詹艷玲

隨著全媒體、大數據時代的到來，微信平臺既給班主任們帶來許多便利，又帶來煩惱。

一天晚上11∶30，我正準備休息，一條來自班級微信群的信息立刻讓我睡意全無。屏幕上閃現著一段文字：“我家小欣太不聽話了，寫作業非常磨嘰，現在快十二點了，她的作業還有一大半沒寫，衣架都快被我打斷了，真是氣死我了！”后面還附加一大串“抓狂”的表情符號。我剛看完，又傳上一段視頻，小欣媽媽居然把自己撕掉孩子作業的視頻錄下來發到群里！

一石激起千層浪，這位家長的話像一根導火索，瞬間把其他家長的“怒火”都點燃了。大家你一言我一語地控訴自己的孩子，圍繞著一個主題：自家孩子就是個十惡不赦的壞蛋！

家長們的“怒火”仍在燒，各種關于孩子的負面言論還在繼續刷屏。我再也無法靜觀其變，若某位同學無意中看到爸爸媽媽在班級群里這樣評價自己，他們該怎樣看待自己的父母？我心里只想趕快制止這場戰火的蔓延。

于是，我在群里發了一條信息：“都說孩子是家長的影子，你們的孩子如此罪大惡極，那我們豈不是也成了幫兇？如果您的孩子看到了今天的聊天記錄，那你們多年建立起來的親子關系還經得住考驗嗎？”我在沉靜中等待著家長接我的話，但班級微信群變得悄無聲息。

早上打開手機，小文爸爸的一段話躍入眼簾：詹老師，您昨天的兩個問題讓我反思了一個晚上，如您所言，做父母的只有立好標桿，孩子才會有參照榜樣。昨天那位家長的做法過于極端，我們不僅沒有指出她不當的教育方式，還火上澆油，這對孩子是一種間接傷害。同時，我建議其他家長以后遇到孩子的問題可以在群里交流解決。班級群是大家共同探討教育的平臺，不應該是隨意貶低、給自己孩子貼標簽的地方。

這段話我反復看了幾遍，內心久久不能平靜。班級群為我們提供了溝通平臺，但如果再發生類似昨晚的事情，這個班級群就變成了“吐槽群”。國有國法，我們的微信群也得有群規才對。再三思考，一份群規說明新鮮出爐：

為了營造積極向上、充滿正能量的班級群氛圍，現公布班級微信群規明細，請家長朋友和我一起共同遵守。第一，不要在班級微信群詢問作業，以免孩子們養成不記作業、不認真聽講的壞習慣；第二，不在群里做廣告宣傳；第三，有關孩子的問題與老師私底下交流，防止在群里公開發布負面信息給孩子帶來心理陰影，不利于孩子的成長；第四，建議平時在群里分享一些正能量的信息，或孩子生活中樂觀進取的照片。

自從班級群規公布后，班級群的信息交流內容規范了許多。家長們經常在群里提出或分享一些有利于家庭教育和孩子成長的信息，班級群逐漸成為一個“教育釋疑群”。我的班級管理和家校工作也越來越得心應手。

班級微信群作為家校溝通的主要方式之一，作為班主任，一定要把握好群輿論的風向標，除了規范言論內容外，還可以透過班級群中家長們常聊的話題來分析孩子存在的問題，為此召開一次主題班會，將這些問題進行深化處理。另外，通過家長們交流的話題還反映出他們的訴求，及時采取措施滿足家長的需求，更利于家校關系的和諧搭建。

班主任及時觀察、總結、引導和管理班級微信群，捋順家校聯系的通道，家校合力，促進班級微信群發揮出最大的能量。

深圳市龍崗區康藝學校）