□李銘珊
被遺忘的孩子
□李銘珊

萬瑋攝
我曾經一直以為,那些沉默寡言、性格內向的學生,往往會比較偏激,需要班主任給予更多的關注。其實,平時看起來活潑開朗、嬉皮笑臉的學生也可能有著不為人知的故事,也有無助與孤獨的時候。
那年初三,我新帶的班上有一個叫陳朗力的學生。每天一下課,他總會唱著笑著,大大咧咧地跑到我面前說東扯西的。
一天,我忙得不可開交,他故意跑過來問我:“老師,你今天很忙啊?”“老師,我旁邊的那個同學今天鬧了個笑話,大家都在嘲笑他。”“老師,你覺得我帥嗎?”我發飆了,對他吼道:“你煩不煩呀,跑到辦公室打擾我工作。”看到我發火,他笑嘻嘻地跑掉了。第二天,他又厚著臉皮過來找我聊天,真令我無可奈何。
開學沒多久,學校要收集學生家長的戶口本復印件,我翻閱了47位同學的復印件。當看到陳朗力的那一頁時,他父親的那一欄里赫然寫著兩個大字“死亡”!
我心里一顫,原來他是單親家庭長大的孩子。我從來沒想過他是來自單親家庭,因為一般單親的孩子性格都比較內向,而他卻很開朗,總是一副嬉皮笑臉的模樣。不過,我注意到他給自己起了一個英文名叫“Lonely”,發音與他中文名諧音,在英語上理解為“孤獨”的意思。我想,我一定要了解他的內心。
我沒有直接找他問,而是從他要好的朋友著手。經過了解才知道,在他9歲時,他的爸爸因車禍去世了,他的媽媽把他拉扯大。聽他媽媽說,他從小就很懂事、很堅強,也很獨立。那一刻,我恍然大悟,他平時話多,正是因為他內心太孤獨,怕別人不喜歡他或疏遠他,所以總是不斷地想與人接近。
從那一刻開始,我更理解他了。我改變了以往對他的態度,既不觸碰他內心最脆弱的地方,又讓他感受到關愛。
有一次,他突然問我:“老師,你對單親家庭有什么看法?”我一時愣住了。沉默了一會,我鎮定地說:“單親家庭是不幸的。可是,我認為沒有選擇時,單親家庭可能是一個挑戰,讓自己更快地學會獨立。我相信,只要心向陽光,保持積極的心態去生活,同樣能感受到愛與溫暖。”此時,他輕輕地笑了笑,我們彼此心照不宣。
此后,他對我更信任,遇到什么事都會找我商量。那次中考體育模擬考試,他用盡全力沖向終點時,我大聲喊道:“陳朗力,快!”他奮力往前沖,在終點線上摔倒了,左手的手指骨折了。那時,我無比心痛。
我問他痛不痛時,他笑著說:“老師,我沒事,你叫我往前沖,我義無反顧。”最后,他只得申請體育緩考,我問他:“你會考出好成績嗎?”他笑笑說:“只要是老師給我布置的任務,我一定能完成!”最后,他實現了承諾,如愿以償地拿到了南村中學的錄取通知書。
別忽略了那些表面上很快樂的學生,也許他們正用歡笑遮掩內心的自卑和悲傷,他們強烈地需要別人的關愛。作為班主任的我,希望能如和煦的陽光一般,驅走他們內心的陰霾,普照他們的心田。
廣東省廣州市番禺區南村中學)
責任編輯 李敏芃