被遺忘的孩子

□李銘珊

被遺忘的孩子

□李銘珊

萬瑋攝

我曾經一直以為，那些沉默寡言、性格內向的學生，往往會比較偏激，需要班主任給予更多的關注。其實，平時看起來活潑開朗、嬉皮笑臉的學生也可能有著不為人知的故事，也有無助與孤獨的時候。

那年初三，我新帶的班上有一個叫陳朗力的學生。每天一下課，他總會唱著笑著，大大咧咧地跑到我面前說東扯西的。

一天，我忙得不可開交，他故意跑過來問我：“老師，你今天很忙啊？”“老師，我旁邊的那個同學今天鬧了個笑話，大家都在嘲笑他。”“老師，你覺得我帥嗎？”我發飆了，對他吼道：“你煩不煩呀，跑到辦公室打擾我工作。”看到我發火，他笑嘻嘻地跑掉了。第二天，他又厚著臉皮過來找我聊天，真令我無可奈何。

開學沒多久，學校要收集學生家長的戶口本復印件，我翻閱了47位同學的復印件。當看到陳朗力的那一頁時，他父親的那一欄里赫然寫著兩個大字“死亡”！

我心里一顫，原來他是單親家庭長大的孩子。我從來沒想過他是來自單親家庭，因為一般單親的孩子性格都比較內向，而他卻很開朗，總是一副嬉皮笑臉的模樣。不過，我注意到他給自己起了一個英文名叫“Lonely”，發音與他中文名諧音，在英語上理解為“孤獨”的意思。我想，我一定要了解他的內心。

我沒有直接找他問，而是從他要好的朋友著手。經過了解才知道，在他9歲時，他的爸爸因車禍去世了，他的媽媽把他拉扯大。聽他媽媽說，他從小就很懂事、很堅強，也很獨立。那一刻，我恍然大悟，他平時話多，正是因為他內心太孤獨，怕別人不喜歡他或疏遠他，所以總是不斷地想與人接近。

從那一刻開始，我更理解他了。我改變了以往對他的態度，既不觸碰他內心最脆弱的地方，又讓他感受到關愛。

有一次，他突然問我：“老師，你對單親家庭有什么看法？”我一時愣住了。沉默了一會，我鎮定地說：“單親家庭是不幸的。可是，我認為沒有選擇時，單親家庭可能是一個挑戰，讓自己更快地學會獨立。我相信，只要心向陽光，保持積極的心態去生活，同樣能感受到愛與溫暖。”此時，他輕輕地笑了笑，我們彼此心照不宣。

此后，他對我更信任，遇到什么事都會找我商量。那次中考體育模擬考試，他用盡全力沖向終點時，我大聲喊道：“陳朗力，快！”他奮力往前沖，在終點線上摔倒了，左手的手指骨折了。那時，我無比心痛。

我問他痛不痛時，他笑著說：“老師，我沒事，你叫我往前沖，我義無反顧。”最后，他只得申請體育緩考，我問他：“你會考出好成績嗎？”他笑笑說：“只要是老師給我布置的任務，我一定能完成！”最后，他實現了承諾，如愿以償地拿到了南村中學的錄取通知書。

別忽略了那些表面上很快樂的學生，也許他們正用歡笑遮掩內心的自卑和悲傷，他們強烈地需要別人的關愛。作為班主任的我，希望能如和煦的陽光一般，驅走他們內心的陰霾，普照他們的心田。

廣東省廣州市番禺區南村中學）

責任編輯 李敏芃