小QQ為班級管理錦上添花

□ 黃文歡

小QQ為班級管理錦上添花

□ 黃文歡

隨著電腦、智能手機的普及，QQ、微信已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臏贤üぞ撸鳛榘嘀魅危瑧?yīng)如何借助現(xiàn)代化手段管理班級、促進自己的教育教學(xué)？

首先，建立班級QQ群,提升集體歸屬感。班主任可以利用首次家長會之機創(chuàng)建班級QQ群，并明確建群目的，邀請家長和任課教師進群，商討群名，完善群規(guī)，推選管理員。群名要健康積極向上；群規(guī)要切實可行，具有約束力；群管理員要負(fù)責(zé)任且精通信息技術(shù)。這樣在現(xiàn)實中我們有一個共同的“家”，在虛擬平臺上我們也有一個共同的“家”。作為家庭成員，我們要隨時關(guān)注“家”的動態(tài)，維護“家”的利益。

其次，利用QQ群的不同功能，助力班級管理。班級QQ群常用的功能有：群聊，群成員集體實時討論、交換信息；作業(yè)，各科教師多形式發(fā)布作業(yè)并提醒家長查看作業(yè)內(nèi)容；群相冊，群內(nèi)成員的個人照片、集體活動照片的分享空間；群公告，發(fā)布群內(nèi)公告、通知等信息。

利用QQ群的聊天功能，做好家校有效溝通。班主任通過班級群發(fā)布學(xué)生每日到校、作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)等日常信息，也可以就學(xué)生管理中出現(xiàn)的共性問題發(fā)起群聊。教師通過群聊分享在管理和教學(xué)中的教育理念和反思，家長分享在管理和教育孩子中的好方法和心得。這樣有利于實現(xiàn)老師與家長、家長與家長交互溝通，并且不受時空的限制，即使家長身處異地也能時刻關(guān)注自己的孩子。而對于個別學(xué)生的問題，班主任可以與家長私聊，既保護學(xué)生的隱私，又避免家長與老師面對面交流的尷尬。

利用QQ群的作業(yè)功能，幫助班主任和家長及時掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。QQ有語音、文字、圖片、視頻等多種形式，班主任可以根據(jù)自己的需要靈活選擇，并用作業(yè)提醒功能一鍵提醒家長查收，方便家長督促孩子按時保質(zhì)完成作業(yè)。QQ在線組題功能可以很好地實現(xiàn)分層作業(yè)（目前此功能只能適用于初、高中學(xué)段）。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生掌握的程度選擇知識點，組合成不同類型的題型供學(xué)生作答；學(xué)生亦可按照自己的時間安排、知識掌握情況，在發(fā)布的題型中自由選擇，有的放矢地練習(xí)。這有效解決了課堂上同一作業(yè)統(tǒng)一時間“一刀切”的問題，也給學(xué)生選擇答題時間和內(nèi)容的自由。而且智能組題的自動批改功能，不僅方便學(xué)生第一時間知曉自己的知識盲點，也讓教師對學(xué)生知識掌握的整體情況一目了然。

對于語文、英語等需要口語操練的語言學(xué)科，QQ錄音功能可以錄制范文，供學(xué)生辨音、模仿；學(xué)生則可以錄制自己的口語作業(yè)，一鍵提交給老師，順利解決口語作業(yè)有布置無檢查的難題，彌補了課堂中口語教學(xué)的不足。

利用QQ群的相冊功能，為學(xué)生的成長搭建展示平臺。圖片和視頻比語言文字更形象直觀，智能手機的拍照功能可以隨時記錄學(xué)生成長的點滴。班主任把學(xué)生在校開展的各類比賽、運動會的精彩瞬間等拍照上傳，家長把孩子在家或其他才藝方面的杰出表現(xiàn)記錄下來，班主任和家長互相傳閱共享，了解學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，從而調(diào)控教師的教學(xué)模式和家長的管理方式。群相冊功能為孩子提供一個成長記錄平臺，也為班主任的期末總結(jié)會、畢業(yè)告別會等積累第一手素材。

最后，趨利避害，維護QQ群的正常秩序。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在給人們帶來便利的同時，也存在一些弊端。隨著家長之間的熟絡(luò)，群里時而出現(xiàn)各種拉票、刷屏、廣告等現(xiàn)象。群管理員對此要采取嚴(yán)厲措施，維持群的正常秩序，引導(dǎo)QQ群積極健康地發(fā)展。

科技改變了人們的生活，QQ改變了傳統(tǒng)的班級管理模式，它讓家校溝通更便捷，師生聯(lián)系更緊密。相信班主任只要運用得當(dāng)，定會使我們的班級管理錦上添花。

湖北省竹山縣實驗小學(xué)）