關于提高思想品德課成績的思考與建議

●

關于提高思想品德課成績的思考與建議

●新疆克拉瑪依市獨山子第一中學
馬巖

最近幾年，許多思品教師都感到思品課越來越難教，常常出現學生思品課成績經常比數語外等成績還低的現象。這引起了我的思考，究其原因，我認為主要有學生方面的原因：一是學生普遍不重視，認為升學考試時思品分數與語文、數學、外語相比，占比很少。二是感到學習枯燥，思品理論性強，難“背”，不想“學”，不喜歡這個學科。三是考題“活”“難”，涉及知識范圍廣，能力要求高，費時費力效果不理想。也有教師方面的原因，比如說：教師對教材的掌握程度不容樂觀,不能勝任新課程改革下的教學工作；教學方法和手段相對滯后；教學觀念陳舊，評價手段單一；教師在教學中有抱怨情緒，不能激發學生的學習興趣；師資隊伍匱乏；等等。要切實提高思想品德教學成績，就必須針對以上原因，采取行之有效的措施。

一、要積極創設有利于提高思想品德教學成績的環境和氛圍

一個優秀的教師應是一個善于激發濃厚學習興趣的教師。如果一個學生對某事不感興趣，他就不會主動去思考、探索，尤其遇到困難，他更不會堅持不懈，因此，要上好思想品德課就要培養學生濃厚的學習興趣。所以，我認為上好第一節思品課非常重要。一方面要讓學生了解政治學科的特點，讓學生不僅了解思品課有理論性的知識，更重要的是情感態度方面、能力方面的培養。另一方面要讓學生喜歡政治老師，喜歡上政治課，那就要求我們老師不斷提高自身素質，幽默、風趣、知識淵博，有親和力的老師是值得學生喜歡的。還有很重要的一點，我認為在第一節課中，有必要給學生強調，中考時，不是按分數算的，而是按等級，不能有任何一科等級是D，否則，不能順利畢業，要在學生中大力營造“學科無好壞，各科都重要”的氛圍。

二、在教學中注重培養學生的學習習慣

俗話說良好的開端是成功的一半，而好的開端往往跟好的習慣是分不開的，所以，要想學好思品課，就要從不同的方面去著手。

1.培養課前預習、課后復習的好習慣。

2.培養學生在教材上規范標注的習慣，加深理解、勤于記筆記的習慣。

3.專時專用、講求效益的習慣。

4.培養反思的習慣,培養學生善于思考的能力。

5.培養學生認真審題的習慣，培養學生規范使用語言的習慣，培養學生規范書寫的習慣。

6.培養學生積極、自信地回答問題的習慣。

三、全面分析學生和教材，制訂切實可行的教學計劃

學生和教材是我們進行教學的客觀實際，所以我們必須對學生和教材進行全面分析。

1.充分了解學生的實際情況，弄清楚所教班級優等生、中等生和后進生所占比例，建立學優生和學困生檔案，及時進行輔導并做好輔導記錄，真正做到因材施教。只有了解學生，才能使優生更優，差生轉優，大面積提高教學成績。

2.充分研究和分析思品教材，把握教材的重點和難點，特別要關注經常出現的考點。思品教師平時要認真學習和研究《中考說明》，弄清楚哪些內容要考、哪些內容不考，把“思想品德課程內容目標要求”作為平時的教學依據。我認為在這一點上只要舍得花時間、花力氣鉆研，就一定會取得良好的教學效果。

3.教師在全面分析學生和教材的基礎上，每學年都要制訂切實可行的教學計劃，包括教學內容、需要的教學時間、采取的教學方法以及要達到的教學目標等。

四、大膽繼承和使用思品課傳統有效的教學方法的同時要與時俱進，大膽創新，不斷改革課堂教法、學法

1.讀——讀懂弄通，抓住要領。

2.聽——集中精力聽課。

3.記——記好課堂筆記。

4.想——善于思考問題。

5.練——做練習題。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。經過幾年的教學實踐，我深深地感受到：要提高思品課教育教學質量，教師就必須要更新觀念，勇于創新，不折不扣地走課堂教學改革之路，唯有改革與創新，學生才能感受到思品學科的魅力，才能讓思想政治更好地服務于社會。

總之，教學有法，教無定法，以上是筆者在教學中的一些做法和體會，希望與各位老師共同進步。